金昌校长(xiàozhǎng)讲校您喜欢(xǐhuan)好牌还是差牌？打牌其实是一种智慧(zhìhuì)的较量1．地处偏远；工厂林立，生源严重下滑；2.历史欠账太多，设施奇缺；操场杂草丛生；3.规模小，班级少，师生少。但麻雀虽小，五脏俱全。人少事不少，所以工作强度一点不小。4.规模小，人数少，生均经费少。一个门户常规运转费用(fèiyong)大体相等的。5.人往高处走，教师都想调往市区。6.难有成就感。位置偏远了，来回不方便；规模小，锻炼、发展的机会就少了。组织活动再努力也难以获奖。李敖说：人生(rénshēng)不在能拿一付好牌，而在能打一付烂牌。学校发展(fāzhǎn)规划论证校训(xiàoxùn)：金德昌智，笃实致远近几年，学校(xuéxiào)先后评为：/有什么(shénme)诀窍吗？第一手牌：//第二手牌：教师(jiàoshī)的基本功周周练：/2011年9月30日来自(láizì)实小、附小、爱小、长小、金口岭、映湖等兄弟学校的九位名师与金昌小学九位青年教师结对并签下了为期两年的师徒协议书。特此鸣谢兄弟学校的支持和帮助！/借助别人和外部的力量，内强素质(sùzhì)，精兵强将，内涵发展。/教师(jiàoshī)电子白板再培训青年教师城乡(chénꞬxiānꞬ)教学交流——金榔中心小学每天有巡视，每周有点评、每月有考核。09年有7篇发表(fābiǎo)在教育杂志《教学交流》上。有四个市级课题。两个省级课题。月总周评日三巡，眼看口说脚步勤；常规管理重过程，内涵发展看绩效。Lｖ包，每个几千到几万;精工制作(zhìzuò)，15道工序，道道有质检。精心(jīngxīn)是态度，精细是过程，精品是结果。——《小学生学故事》1—6年级教材(jiàocái)——每周安排两节专题故事课——组织学生展示自创的故事——组织各班的故事之星分组打擂PK.每周班班(bānbān)故事擂台每周评出故事(gùshì)之星，每月评出故事(gùshì)大王，每学期评出小小故事(gùshì)家办学特色发展(fāzhǎn)论坛校本(xiàoběn)课程周周训故事(gùshì)长廊渲染文化氛围——“快乐六一，童年在故事中成长”2009、2010年、2011年每个儿童节前夕，学校邀请(yāoqǐng)家长、社区组织开展了“快乐六一，童年在故事中成长”家庭故事秀活动。这是面向社会、家长的年度总结与展评。//5月31日，金昌小学携手梅塘社区党工委在金昌小学操场共同举办“唱红歌，学好人，欢庆六一暨第三届家庭(jiātíng)故事秀”活动。铜官山区领导、区教育体育局领导及梅塘社区领导二十余人应邀参加，本区近600名居民积极参与了本次活动。/——2009年元月，学校音乐情景故事剧《坚强(jiānqiáng)》在应邀多场演出后登上了铜陵市春节晚会舞台，并获参加国家级评比获二等奖；——2010年2月自编自创的故事集《校园小小故事家》黄山书社正式出版。被提名为教体局2010年十大工作亮点。//——2011年4月自编的校本教材《校园小小故事家》被评为铜陵市校本教材一等奖，《小学生学故事》1-6年级教材获市二等奖；——《校本课程向社区(shèqū)教育大课堂延伸的实践性研究》立项为安徽省研究课题。——2011年10月，“金昌金昌，我们就是小小故事家”核心期刊(qīkān)《中国教育探讨与实践》杂志刊发向全国推广介绍。/在精细管理、内涵发展过程中——以敏锐的触角感知时代的变化，借助别人(biérén)和外部的推力实现战略的转换，赢得主动；——用心打好手中牌；——走上了规范化、精细化、个性化发展快车道。我们的体会：精细管理、内涵发展是学校富有生命力、办学有特色的关键。因为它是一种态度，更是一种文化。态度决定行动(xíngdòng)，细节决定成败。神八交会对接(duìjiē)创新亮点金昌小学取得的成绩离不开领导的关心和支持！离不开各位同仁的指点(zhǐdiǎn)和帮助！衷心感谢！！！感谢您的观看(guānkàn)。内容(nèiróng)总结