部编版九年级语文下册第二单元第6课变色龙一、语言文字运用1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。kuí（______）梧伶．俐（______）径．自（______）契诃．夫（______）kǎn（______）肩旗zhì（______）醋栗．（______）恐吓．（______）畜．生（______）【答案】魁língjìnghē坎帜lìhèchù【解析】作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“魁”的字形，“诃”字的读音和多音字“吓”的具体使用。2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①有人从商店里出头来，脸上还带着睡意。②等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地他一顿！③你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。A．伸教育娇贵B．冒批评高贵C．探教训名贵D．钻惩罚宝贵【答案】C【解析】（1）根据语境，结合“脸上还带着睡意”，语句中用“探”字更能表现萧条凄凉的情景。故应该选用“探”。（2）根据语境，用“教训”一词更能表现出警察的见风使舵、欺上媚上的嘴脸。（3）根据语境用来形容“狗”的最恰当的词语是“名贵”。据此，答案为C。3．契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是（）A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。B．讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。【答案】B【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。解题时要明确标题采用了比拟的手法，不仅要理解变色龙的本意，即变色龙善于根据环境而改变体色来保护自己，更要结合原文理解其深层含义，即“讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格”。4．下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（）A．十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。B．元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。C．这也许是一种投机取巧的方法，但似乎也无可非议。D．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。【答案】B【解析】B项，天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。所以B项不对。A项，匠心独运：独具创性地运用精巧的心思，形容独特的艺术构思.。C项，无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。D项，相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。5．下列没有语病的一项是（）A．过了一会儿，汽车突然慢慢地停了下来。B．为了避免交通事故不再发生，我们必须学习交通法规。C．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。【答案】C【解析】本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A句词语冲突，删去“突然”或“慢慢”；B项滥用否定词，删去“不”；D项前后不一致，删去“能否”。6．下列文学常识的表述有误的一项是（）A．赫留金是莎士比亚笔下的一个吝啬鬼形象。B．戏剧中的人物性格通过戏剧矛盾冲突得以展现。C．《变色龙》是俄国作家契诃夫的作品，小说的主人公是奥楚蔑洛夫。D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三个部分。【答案】A【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。A项有误，外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是莫里哀笔下的阿巴贡，巴尔扎克笔下的葛朗台，果戈理笔下的泼留希金，莎士比亚笔下的夏洛克，不是赫留金。7．学习完《变色龙》后，班级开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请你参与。（1）某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。横批：媚上欺下上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸下联：（2）请从“杨志