《当危险发生的时候》说课稿石桥镇元通中心小学校巫留连尊敬的各位领导，各位同仁，大家好!今天我说课的题目是《当危险发生的时候》，这篇课文选自人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元第三课。下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程这几个方面进行我的说课。一、【教材分析】《当危险发生的时候》一课，是关系到每位同学、每个家庭幸福的安全课，常识性的知识比较多，对于小学生来说，这是学生第一次全面、系统的接触到安全教育，因此意义重大。于是，我根据四年级学生的特点，在每个话题中，引导学生自己去思考生活中的问题，寻找解决问题的方法，最终让课程指导学生的生活，真正做到课程来源于生活，回归于生活，高于生活。教学目标：1、情感目标:知道生命只有一次，懂得珍惜生命。2、能力目标:详细了解对火灾的处理方法，会打各种急救电话。3、知识目标：知道在遇到各种危险时，如何自救和救人。教学重、难点：1、学会拨打“119、110、120、122”等急救电话，当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，千万不可蛮干。2、学会火灾逃生的常用方法，提高自救能力。二、【教学准备】教师方面：准备模拟电话若干部、多媒体课件、关于火灾资料的视频等学生方面：学生自己查找资料，调查火灾中逃生的方法。三、【教法与学法】本课我主要采用了游戏法、故事法、表演法、看录像等教学方法。在学法指导上，我力求体现自主学习与主动探究两个方面，重点培养学生合作探究的能力。四、【教学流程】1、创设情境教师播放几段视频资料：（1）1997年5月29日，我镇的一场大火烧毁了一条街，致使17家农户无家可归，财产损失巨大。为了让人们记住这个沉痛的日子，于是，把“5·29”定为我镇的消防日。（2）今年10月10日晚，我镇西六方村的一养鸭户鸭棚失火，鸭棚内的3600多只鸭子被大火活活烧死。直接经济损失十五万余元。通过情景的创设引出了课题，同时，学生的心灵也被深深震撼了,为下面环节的学习埋下伏笔。2、故事导入冬冬同学单独在家写作业，突然发现楼道里已经烟雾弥漫。他该怎么办呢?让我们来帮帮冬冬同学吧。学生讨论后，一致认为：在大声呼叫和自己灭火之前，要先拨打119报警。在“学习如何报警”这个重要环节中，我让学生自己探究，在报警时，应该把哪几方面说清楚。学生通过讨论，以及教师的指导，让学生知道应把家庭地址、电话、起火原因、火势情况说清楚。然后通过事先准备好的模拟电话，以小组为单位进行合作练习，互相评价，以达到熟练掌握的程度。同时，老师还要强调并解释，可不能随便拨打119。这个环节的设计，意图是让学生能够深刻体验到当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不可蛮干。一旦危险发生时，我们应该怎样逃生呢？课前，我安排了调查资料的活动，在让学生汇报时，学生可自己选择几种逃生方法进行简介，或现场进行演示。然后，通过多媒体课件，重点演示三种情况时的正确处理方法：（1）、怎样才能让消防叔叔尽快知道自己的位置。（2）、怎样防止烟呛。（3）、怎样防止烧伤。在这个环节中教师适当加以分析、引导、小结以达到共同学习共同修正知识的目的。3、模拟演练让学生演一演：“冬冬紧急逃生自救”。让学生先在小组内交流紧急逃生方法，通过自主探究活动发现问题和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点。这个环节的设计，学生的体验是深刻的。学会了火灾逃生的常用方法，提高了自救能力。4、拓展延伸课件展示110、120、122这三个急救电话。让学生说一说这几个电话号码的用途，让学生初步认识一些急救电话及它们的功用。那么，如何正确拨打急救电话呢？首先我让同学看大屏幕。（屏幕上逐个出现了三幅场景）1、一个小偷正在仓库里偷东西。2、一位老人晕倒在商场。3、两辆汽车在高速路上发生碰撞，有人困在车内，急需救援。让学生思考：看图上发生了什么情况？该打哪个电话。学生通过看图、讨论相结合，探究该打那个电话后，接下来我们重点学习的是怎样拨打急救电话。这一环节主要是通过表演和讨论的方法进行的。首先出示第一幅图：一个小偷在仓库里偷东西。请同学们小组讨论：“如何拨打电话”。然后，请同学上台表演：一个扮演报警者，一个扮演接警员，进行模拟报警。模拟报警后让学生讨论：“这样打电话行吗？应该怎样完善？”通过讨论，学生明白了拨打急救电话的方法，不仅要说清地点和当时的情况，还要做到沉着冷静，语言既简练又清晰，为救援争取时间。刚才，同学们学会了怎样拨打110报警，那么遇到其它情况呢？请大家从另外两幅图中选一幅，两人合作，演一演该如何报警。接下来我告诉学生：这些电话不仅号码好记，而且拨打急救听话不收费，手机没费可以打，公用电话不用插卡也可以打，固定电话欠费还可以打。同学们，听了我的介绍，你们