多媒体运用对“地理过程”知识学习的影响研究的中期报告研究背景与意义：地理知识是成为合格公民的必要条件。多媒体技术在地理知识教学中则是一个重要的手段，逐渐被广泛使用。但是我们对多媒体技术对于地理知识学习的影响还不够了解，因此有必要开展这方面的研究。本研究旨在探究多媒体技术对于“地理过程”知识学习的影响。研究方法及实施步骤：1.研究设计：使用随机对照组设计，将同学们随机分为多媒体组和传统教学组。2.研究对象：本次研究将采集100名初中生作为研究对象。3.实施步骤：-设计两种不同的教学方案，其中一组为传统教学组，在课堂讲授过程中用PPT纸质版，辅助以图表解释；另一组为多媒体组，使用电子版的多媒体资料，交互式地讲解知识。-进行前测，并将双组同学知识得分进行比较。-进行教学，两组同学分别在各自组内学习“地理过程”章节知识，每组学习时间均为5周，每周两个课时。-进行后测，比较两组同学学习效果。-对于研究结果进行统计分析。预期目标：根据前测后测的比较结果，预计多媒体组的学习得分会比传统教学组得分更高，说明多媒体技术对于学生地理知识学习的效果有积极的影响。同时，通过问卷调研，收集学生们对于多媒体技术的看法和意见，为今后指导教学方案设计提供指导。