《在社会中成长》教案课题第一课《丰富的社会生活》单元第一单元学科道德与法年级初二年——在社会中成长走进社会治级生活【教学目标】知识与技能1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。2.正确理解个人是社会的有机组成部分。3.明白人的身份是通过社会关系确定的。过程与方法1.通过分享暑期生活，感受社会的绚丽多彩，加深对社会的认识。2.通过模拟不同场合的自我介绍理解个人是社会的有机组成部分，并且人的身份是通过社会关系确定的。学习情感、态度价值观目标1.感受社会社会生活的绚丽多彩。2.积极参与社会生活，努力为社会做贡献。【重点难点】教学重点：理解个人与社会的相互关系个人是社会的有机组成部分教学难点：人的身份是通过社会关系确定的让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。重点个人的生活与社会的关系。难点社会与个人发展的关系。教学过程导入新课（多媒体链接视频——《鲁滨逊漂流记》情境视频(片段)）初到孤岛的鲁滨逊是绝望的，慢慢地，他不再整天沉浸在悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。大家想一想：流落孤岛的鲁滨逊是真的与世隔绝吗？今天我们来学习第一课第1课时：我与社会。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨看材料引发学生思考缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区思考问题活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋并与同学互动友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课交流堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。运用你的你是否有和小东类似的经历？与同学交流你经验的付出与收获！分享同龄人的故事：1.小林参加城市文明交通志愿岗活动2.地铁志愿服务工作3.杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享进行小结：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。讲授新课一、在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。出示图片情景(四副图片)结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？教师归纳总结学生的发言观看图片，思通过具体情境，通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、考问题，得出引导学生认识人社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表教材的知识的成长是不断社达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐会化的过程。养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。情境故事：狼孩的故事印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会（狼孩儿故事详见PPT）狼孩儿的故事给你什么启示?和你的同学讨论一下。小结：学生听故事“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并分享故事后的用故事印证社会非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。思考化的重要性人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会思考问题，得经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格出结论。的社会成员。课堂活动：思考回答问题。仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行结合生活实通过问题，引发业发生联系？际，思考回答学生的思考，意作为学生，我们每天的学习生活都离不开书本，你问题。识到每个人的生知道普普通通的一本书，要经过怎样的流程才能到活都离不开社达我们手中吗？会。教师归纳总结得出结论：我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？二、养成亲社会行为情景材料展示：结合学生