春酒教案春酒教案[优选]作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的春酒教案，仅供参考，大家一起来看看吧。春酒教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，感知与春酒有关的人和事。2、精读课文，品味精彩语言。3、感悟作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。教学重、难点：1、品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感。2、深入理解作者的思乡怀旧之情教学方法：朗读教学法、讨论点拨法教学课时:一课时教学过程：一、开门见山，导课示标1、开门见山导入春酒，又名冻醪（láo浊酒的意思),是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。在我国，喝春酒有非常悠久的历史。《诗经》中就有“十月获稻，为此春酒，以介眉寿(以求长寿)”的诗句。2、示标认定二、问题引领，自主探究甘醇什么意思？甘甜香醇。（提示：请大家做下批注）思考：“春酒，是作者最美好的回忆”，那么，作者主要回忆了什么事？明确：过新年、喝春酒、喝会酒、自泡八宝酒三、小组合作、讨论解疑品酒之醇美思考：“甜甜的一杯春酒，是节日的珍品”，文中哪里体现了“我”对春酒的喜爱、珍惜？请大家默读课文，划出相关语句，并批注出你的理解。（三分钟的时间）明确默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回看赏人之美德1、提问：那么,童年时的我最喜欢喝谁泡的春酒？母亲PPT显示：如果老师现在送给你们一部相机，让你把文中描写母亲的细节拍摄成照片，你最想拍哪一处？（小组合作）2、你最想拍哪一处？为什么呢？PPT显示：“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”师生交流：“总是得意地说”表现了母亲的得意之情，应该读出得意的语气。“就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血”细节描写，表现了母亲对我的疼爱和关心。这几个字做重音处理。“太”字试着拖长音，读出母亲的`慈爱和温柔。3、母亲如此，那我的乡邻们呢？走，我们一起去看看。PPT显示：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。“巴结”什么意思？方言，指人做事勤快。悟情之美好1、提问：这一切，都在告诉我们，作者怀念的是什么？如果用文中的一个词语来说，应该是什么?PPT显示：道地家乡味道地什么意思？真正的，纯粹2、，孩子们，这种家乡味，作者现在还能品尝到吗？了解作者的生平后，我们还应该带着什么情感去读？失落、难过……四、展示交流、点拨评价五、归纳总结、拓展延伸1、提问：我们学过哪些思乡的诗句？2、提问：这首诗和《春酒》有着相同的情感，是什么？乡愁，是琦君笔下那杯甘醇的美酒；是余光中隔着那湾浅浅海峡的呼唤；是席慕蓉心中那棵没有年轮永不老去的树，远离故乡的游子，即使到了耄耋之年，也希望能够落叶归根。这种难以割舍的思乡情结，是五千年中华文化积淀下来的最深厚的情感基础，正是这种特殊的情感，使得中华民族生生不息。春酒教案篇2【教材分析】《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般的语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。【教学目标】1.深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。2.品味文中的细节和关键词语，体会其作用，加深对文章的理解。3.感受文中的风俗美、，人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。【教学重点、难点】1、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。2、理解细节描写对表现文章主题的作用。3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。【教具准备】多媒体课件【教学时数】一课时【教学流程】一、设置情境，导入新课春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，最热闹的要数春节了。请问每年春节有哪些乐事？有哪些风俗？（教学步骤说明：此步骤目的一是为了激活学生的思维，调动学生的学习积极性，便于学生主动参与学习；二是锻炼学生口头表达能力。）二、朗读课文，整体把握1.（多媒体显示）作者琦君的介绍。（教学步骤说明：简介作者的目的一是为了让学生了解作者的生平经历，二是与文本结合起来，引导学生更快地走近课文，走近琦君的情感世界。）2.学生带着问题朗读课文，初步感知课文内容。问题：说一说琦君家乡的新年是怎样渡过的？有什么习俗？（教学步骤说明：朗读课文，初步感知文章内容，这是学生感悟文章的基础。让学生带着问题去读，是为了让学生明确学习的目的。）3.（多媒体展示）学习文中的生字词，掌握“稀罕、舔、枸