务实研训课改着力提高质量-------庄河市数学课改工作回顾课改五年以来，我市教育局和我校领导深刻领会新课改的理念，齐心协力，高瞻远瞩，合理布局。完善一切与教师教育有关的方案，决策。抓住一切适合教师发展的时机，金锣弥补搞指导。以保证教师业务和能力水平的真正提高。为了搞好“十一五”期间的教师教育工作。我校领导根据上级有关规定，结合本地区教育教学实际，制定切实可行计划。采取了具有地方特色的形式多样的培训活动。端正态度，统一意识，积极迎战。我们中教部根据学校和教育学院的工作要求，承担中学课改实验、教学研究和骨干培训和校本研修等业务管理工作。在工作中，我们坚持深入到学校导课、导研，讲座、座谈、抓骨干培训，抓活动导行，强化督导，向研训课改要质量，全面推进我市教育事业向前发展。主要成绩：一、构建教研网络，加强教研领导1.建立了“三级教研网络”。数学按地域分成了五个片。这五个片分别由35中的汪校长，16中的张书记，5中的佟校长，7中的孙校长，8中的黄书记片担任片长，分管本片的数学教研工作。课改工作，指导考评工作。建立了“骨干团队”。理事均由张宝力，王德盛等五名大连市骨干教师兼任，协助教研员和该片区片长制定计划，参与导课、导研、活动开展工作。2.建立数学联教组：设立了以各校教研组长组成的联教组。联教组长负责制订学科联教活动计划，征集教学中的难点、热点问题，组织教师探索、实践研究，参与命题研究，评选教研成果，推广课改经验。三级教研网络的建立，使片区教研、课改工作从组织上得到了保证。二、深入导课导研，督导课改实践课堂教学是教学的主战场，是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用课改理念指导新的教学行为，教研课改才能取得实质性效果。1.近年来，我深入到校听课，每学期听课均在60节以上，凡听了课，我都要与教师面对面交换意见，重点就新课标要求，课堂教学中如何体现自主、合作的教学方式，怎样体现新课程改革的理念等问题交换意见。这样，既了解了学校教学状况，又督导了课改实践，能有效地帮助学校教师提高教师教学业务水平。2.根据研训中发现的问题，组织片长、联教组长、部分大连骨干教师到学校随机听课，解决教研课改和课堂教学中的问题。一年来，先后对10余所学校进行了大规模的课改督导，通过集体研究分析、评课、导课，骨干教师办讲座，积极探索了参与课改相适应的教学方法改革，帮助教师逐步形成了由主客关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究主为，由接受学习转向发现学习，由黑板、粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学理念和课堂教学方式方法。三、立足校本教研，增强课改实效校本教研是学校工作的主体，是提高教学质量的重要途径。每期初，教研室以文件形式规范学校校本教研的时间，校本教研的基本要求，校本教研的方式、方法，校本教研考核办法，以统筹辖区校本教研工作的开展。我承包的两所学校，同领导们上一决定：各学校每周用半天时间开展教研活动，其时间不得低于90分钟。（45分钟上课45评课）每期校本研修做到1、教材、教法研究活动。2、优质课评选活动。3、教学技能比赛活动。4、学法研究活动。5、提高优生、转化后进生研究活动。6、教学案例评选等活动。给学校提出了校本教研基本过程建议：即发现陈述、制定方案、寻求合作、采取行动、评价效果、发表成果六个过程。提出了校本教研的形式：对比式研究、问题式研究、沙龙式研究，解决课改实践中的问题，引导教师“我学我做----我学身边人，我做现代人”，促进教师专业成长。四、务实联片教研，突出教学导向1.针对中学毕业班数学课堂教学效果不高中考成绩不佳的实际，上半年我们组织毕业班复习课、评讲课、制作试卷专题研究。通过讲考纲、讲教材重难点、讲示范课、交流试题、交流复习方法等活动，明确了复习课、评讲课等一般课堂教学模式，提高了毕业班课堂教学效益。2.根据学校需要，结合教学实际，数学学科特点，我们每期都要分学科确立一方面课题开展研究，以解决学校教学中“急、难、需、用”的问题，弥补学校教研的不足。今年我们开展了“以校为本，加强教师共同体策略的研究。”的课题研究。每次活动，我们都要求学校学科中心教研组组织教师学习相关教学理论，撰写经验总结，再组织1—2堂研究课，开展研讨，总结此类课的一般规律。达到推进课改开展，促进教师素质提高的目的。每组织一次教研活动我都将活动的目的、时间、地点、参会人员、主讲人、活动内容与形式、教研课、发言材料，制作成规范的电子文稿，展现在屏幕上，或发到有需要的教师的邮箱里，不是走过场，应付差事，而是真正把教研工作落到实处。五、搞好骨干培训，打造品牌教师优质课评选活动，能调动教师参加课改的积极性，让一部分骨干教师脱颖而出，面为学校、片区课堂教学的领头羊。近年来，我们数学学科都认真