《好书大家看》教学设计教学目标：1、喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。2、养成爱读书、读好书的好习惯。3、初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。4、能以文明、礼貌的方式和同学交往。体验提出问题、探索问题的过程，探究借阅书籍的方法。教学重点1、引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。教学难点2、以文明、礼貌的方式和同学交往。教学准备：制作课件。学生准备：自己喜爱的图书。课时安排：1课时。完成话题“好书大家看”的教材内容。教学过程1．谈话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今天我们就来一起谈谈关于书的话题。2．[播放动画：我爱看的书]3．提问：你爱看什么书？用你喜欢的方式介绍给大家。提示：老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。4．追问：你为什么爱看这本书？这本书哪些地方吸引你？5．小结：书里有着许多有趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。和好书交朋友，会越来越聪明。（板书：和好书交朋友）活动二建立小小图书角1．提问：和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？2．[播放动画：小小图书角]3．讨论：我们需要看书，都可以从哪里获取呢？你们有什么好方法？使学生了解要想看到更多的书，途径很多，可以去图书馆，也可以向同学借，还可以在班里建一个图书角等等。指导建立一定的借阅制度，调动全班学生们的积极性，争当图书管理员。4．谈话：今天，同学们都带来了自己喜欢看的书，我们在班里创办一个图书角好吗？动手操作：学生和老师共同创建图书角。活动三我们一起看1．过渡：班里创办了图书角，同学们能看到很多的好书。可是在借阅图书时发生了这样的事，让我们来看一看。2．情景再现：[播放动画：我还没看完]3．引导学生结合情境进行讨论：遇到这种情况应该怎么办？向他人借阅书籍还应该注意什么？如：你想借别人的书，该怎么说？书没看完，怎样做标记？借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？怎样还书才能使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？借来的书，可以转借他人吗？活动提示：教师可以引导学生进行讨论，也可以让学生进行模拟情景的表演。通过亲身体验使学生学会用文明、礼貌的方式和同学交往。4．小结：借阅他人的书籍应该有礼貌，懂得爱惜。这样才能看到更多的好书。让我们在好书的海洋中不断地探索知识的奥妙。板书设计好书大家看︱︱和好书交朋友