第一章生物科学和我们二、生物科学与社会：基因诊断和基因治疗1.基因诊断（1）优点：、、。（2）应用：遗传病、、的诊断。2.基因治疗（1）两种途径①体外途径：将目的基因导入患者的中，增殖后，输回患者体内纠正或弥补缺陷基因。②体内途径：将目的基因通过直接送入人体内受体细胞中，达到治疗疾病的目的。（2）应用：治疗疾病，如患者的治疗、肿瘤性疾病的治疗。（3）局限性：基因治疗不是万能的，如对神经细胞损伤等难以达到治疗目的。三、科学家挑战“自然发生说”科学家挑战“自然发生说”的历程斯巴兰扎尼实验四、科学实验1.科学实验的方法（1）观察：观察必须、，并做好记录。（2）测量：正确地使用测量工具。测量应力求精确，要多次测量求其。记录测量结果时应使用。（3）实验设计：巧妙地设计实验是生物科学研究中检验的最佳途径。（4）收集数据和分析数据：如实地收集数据，再运用整理、分析归纳，得出独到的见解，并通过实验报告的形式与他人交流。2.安全实验科学实验需要确保实验安全。只有完全理解并能自觉遵守才能确保实验安全。构建知识网络考点一癌症的诱因、癌变过程与机理1.常见致癌因子的种类（1）生物因素：主要指病毒致癌因子，如劳斯肉瘤病毒。（2）物理因素：主要是辐射致癌，包括紫外线、电离辐射等。（3）化学因素：包括无机物如石棉、砷化物、铬化物等，有机物如黄曲霉毒素、尼古丁等。2.癌变过程与机理对位训练1.第二次世界大战后，在日本广岛生活的人癌症的发病率很高，其主要致癌因素是()A.物理因素B.化学因素C.病毒因素D.煤焦油解析因二战期间，广岛原子弹爆炸引起大量物理射线辐射，刺激机体细胞癌变，所以属于物理因素。2.癌症是人类健康的杀手，食用以下食物不可能导致癌症的是()A.腌制食品B.烤羊肉串C.油条D.新鲜的苹果解析腌制食品可能含有化学性致癌因子，油炸和烧焦食品中也可能含有致癌性化学物质，而新鲜的苹果无污染，无致癌因子。考点二科学研究方法的基本步骤1.假说也称假设或猜测，指用来说明某种现象但未经证实的论题，也就是对所提出的问题做出的参考答案。假说一般分为两个步骤：第一步，提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维，提出初步假定。第二步，做出预期推断，即依据提出的假说进行推理，得出假定性的结论。例如孟德尔“对分离现象解释的验证”的测交实验的假说是：“F1（Dd）产生配子时，产生了含有基因D和基因d的两种配子，并且它们的数目相等”；而预期是“测交的后代，高茎（Dd）与矮茎（dd）的数量比接近1∶1”。2.观察实验的目的在于获得验证性的结果。所以在实验中要记录实验的事实、现象、数据，即捕捉记录由实验变量带来的反应变量。据此论证说明实验中的自变量与因变量的因果关系，进而得出实验结论。（1）如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设；（2）如果结果与假设不相符，则否定假设；（3）如果结果与假设无关，则无从判断。实验过程必须真实、客观。如前所述孟德尔的测交实验果，不论正交、反交，都与预期一致，说明假设成立。对位训练3.动物激素对动物的生长发育起着调节作用，请你利用下面提供的实验材料和用具，设计一个实验，证明甲状腺激素能促进动物的个体发育。实验材料和用具：蝌蚪15只（同种、同时孵化而来，体长约15mm）、新鲜水草、3只鱼缸（容积3000mL左右）、甲状腺激素、甲状腺抑制剂、自来水（已晾晒过3~4天）、药匙若干、小网、培养皿、坐标纸（用来测量蝌蚪的体长）、鱼虫（用以喂食）。（提示：每次投药为5mg，2天换水一次）。请写出实验方法和步骤（要求分步写）解析科学探究的一般过程是：观察到某现象（或欲证明某结论）→提出假说→设计并实施实验→取得实验结果→得出结论（支持或否定原假说）。学生在解答生物实验设计题时，如果不具备这种实验思想，就不可能设计出科学、严密的实验。实验过程的设计要完整、科学、严谨，应充分使用题目中提供的实验材料、器皿，如题中的“小网”、“坐标纸”等，而且题目中提供的材料和器皿通常还能在实验的设计中起到一定的提示作用。在此基础上，紧紧围绕实验目的，设计出完整的实验步骤，各步骤之间应前后顺序得当，且不能出现科学性的错误，从而逐步得出正确结论。答案实验方法和步骤：（1）分别取3只洁净的玻璃鱼缸，编号为1、2、3号，分别倒入2000mL晾晒过的自来水。（2）在1、2、3号鱼缸内分别放入等量的水草，然后分别放入大小相同、生活力强的小蝌蚪各5只。（3）向1号鱼缸投入甲状腺激素5mg；向2号鱼缸投入甲