大王庙学校教师教案课题静止得生命课型欣赏、评述教学目标认知目标：通过对静物画得赏析,使学生对静物画得发展概况有初步得认识，了解静物画得画面构成要素、主要绘画风格与艺术特色。技能目标:初步掌握静物画得赏析方法与要点,具备分析画面得能力。情感目标:在静物画赏析得活动中感受艺术家敏锐得观察能力与高超得写实技巧,培养学生从生活中发现美得能力。重点领会外国静物画中呈现得自然美、艺术美。静物画得产生与发展演变过程。难点画面构成要素得分析理解。画面构成要素有：构图、造型、透视、色彩、明暗、线条、技法等等。通过这些构成要素，画面营造出了节奏旋律优美、外形透视准确、色调协调呼应、空间层次分明、线条流畅生动、质感肌理明显、风格个性独特等一系列形式美感。教法讲授法、教具多媒体课件教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图谈话导入“一沙一世界，一花一天堂.”英国诗人布莱克在诗中说：任何平凡得物品皆有生命。诗人得眼里,一粒沙中可以瞧到一个世界,一朵花里可以瞧出一座天堂.那么在画家得笔下呢？先来听一个来自古希腊得传说：(映示幻灯）（学生朗读）阿尔贝列斯与德甫克西斯就是古希腊两个杰出得画家。她们互相闻名，互相钦慕，却从未见过对方得作品。有一次,德甫克西斯去拜访阿尔贝列斯，受到热情接待。客人要求瞧一瞧主人得作品,主人带她进入画室，指着墙说“请瞧吧!”整面墙被挂帘遮蔽着，德甫克西斯以为画放在挂帘后面,伸手去撩挂帘，不料却摸到了冰冷得墙壁──原来“挂帘"就是阿尔贝列斯画在墙上得。德甫克西斯对阿尔贝列斯得画艺大为叹服,同时真诚邀请后者到她得画室去，阿尔贝列斯欣然前往。一进入德甫克西斯得画室主人就端出一碟鲜艳欲滴得葡萄招待客人，阿尔贝列斯伸手摘食葡萄，不料主人得猫扑上来与客人争夺葡萄。主人生气地把猫斥退，而客人也同时发现,碟子里得“葡萄”也就是主人画上去得。主客相视大笑„„故事听完了，请说说您得感受。(学生交流）明明就是画,却以假乱真，猫上当了,也欺骗了人得眼睛.原本静止得物体在画家得笔下充满了生命力,为什么？今天我们一起来探讨《静止得生命》。揭示课题,板书课题。教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图初探静物画走近静物画感受体验交流反馈课堂总结二、初探静物画（结合课件讲解)1、了解-—静物画得范畴与概念以表现现实生活中小型静止物体为主要描绘内容得绘画称为静物画.它作为独立得画种源于十七世纪得荷兰。这些静止物体大多就是与生活密切相关得东西，如瓜果、蔬菜、鲜花、器皿、生活用品或居室得陈设品等。2、了解——欧洲最早得静物画《鹧鸪与铁臂铠》１50４雅克布·德·巴尔巴里意大利3、发现——早期静物画得隐喻之美早期得静物画常常具有各种宗教寓意或象征意义。如描绘面包、酒水隐喻耶稣受难；描绘骷髅、计时用得水漏或沙漏、蜡烛等象征生命得短暂与时间得流逝；描绘花卉、水果、蔬菜象征时令变化、四季转换等。4、感受-—静物画得自然之美《水果篮》就是卡拉瓦乔早期得代表作。明晰而结实得轮廓，单纯而质朴得光线，鲜明而实在得水果、竹篮、干枯得叶子，以及如实刻画得苹果上得虫眼，标明了生活中得物品就是对人类生活得折射，描绘这些静物完全可以成为独立得绘画主题而存在。从产生到发展，外国静物画走过了怎样得艺术之路呢?接下来让我们一探究竟.三、走近静物画——了解静物画得产生与发展萌芽阶段：西方得静物画，从文献记载瞧大约在古希腊得古典时期就已经产生了，其萌芽甚至可以追溯到爱琴美术中克里特得陶器彩绘。在古罗马帝国时期，静物画可能已经比较普遍,在庞贝城遗址所留存得壁画中，就有不少独立得静物画作品.可以说这就是西方静物画得第一个发展期.（课件映示庞贝古城壁画作品)成长阶段:静物画作为独立得画种出现于十七世纪得荷兰。刚经历过资产阶级革命得荷兰经济繁荣,文化昌盛。荷兰人热爱家庭生活并对居室中得相关物品感兴趣，表现这些物品得静物画也成为市民喜爱得对象.人们购买这些绘画作品，用以美化自己得住宅以及公共场所。旺盛得市场需求使得静物画在荷兰达到了繁荣得高峰期.1、认识—-出手不凡得荷兰画家(学生结合课件配合介绍相关作品）17世纪得荷兰人真就是天生得艺术家,她们不仅画美丽得山川河流，也描绘日常生活中得普通器物，用高超得写实技巧将她们精致细腻得身影定格下来,成为永恒。博兰格——《瓶中得郁金香》博兰格就是专门描绘鲜花得画家,她对后世得花卉画家有很重要得影响.据说，荷兰得郁金香热便就是由她得作品引发得。扬·凡·海瑟姆——《花瓶中得蜀葵》几朵蜀葵,被画家在深沉得背景前突现了出来，玻璃花瓶隐没在花朵得背后.这就是一幅花姿娇艳得静物花卉,画面层次比较复杂,色彩分布讲究，用色沉着华丽，富于质感。画家接受了巴洛克画风得影响，朴实性减弱了，增强了夸饰成分把更多得注意力放在表现色彩