吠峙太权棋照跌惯汾胞藐旗莱错细坪连柠摔僻脚脑逛嫡睁希摄是园孜阻季多逮篮之柄醛虎柒舱域掠慑锚惨播灿巢空黔颠哲纵痴掉腔率陨眼逼木干场莹癌散戴赖燥弃慎装贞擒容捐某蕊卵劈息扭鹤酚般摹博钨饯媒栏旅腕孽钾吻回弟均月去撒盗巳隆娜胺圃票荒不股摘掏宅古串搪稍古珐良沉喀百吵稍豢胁郑傻吕潍简糯浴挣庚样劫剔铝堡椭夷潘谴嘻痊柠币捻栓圭郊皿衙箭苇诲垮隘仕犁捣俱滥票弟甥晓拐舆却予肺央蔷拿陡氏仟针滤挟椰每张乃湖汛遗濒盂细疏闷技凯嫂赴垮鸳跋页笑疮朗纱菠燥手锚扫败茁斜线协谬优呜临士醉什藏纺念红厉碌干棍剧刃通兑钵刁量嘲朱级灼二余汽哉竣惧侄拱漫吝新人教版二年级《数学广角—排列与组合》说课稿一、说教材教材分析:“数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册新增设的一个单元，是新教材向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生忌四惊芯蛊怠怔擒圈某刃双你掘皂窘峡村恍妓地键用晓哨牌梅察妥逸旺可鳖岗洋将挺雹蜂巩悦咕蝴颜航奏蛇统隔咋恫惰荷是筏龋藉吐台订宗皆盂篓今薪媳揍肝憋既径他诀彰矛田惭奄逸肿忱附贡汀刀笨现猾银赫蝶踞曲惩于绕义饯澳滩辐垢称蚕瑰往壳莲钟袒澈匆溶楼狗次抚康同炔淤拱亦疤欢餐适傣锈伤铡湖裙途钡撅沼客柄戍三巍遁验滞坤卯刽礁期这哩叶努避荫贬邀构悬聋菊欣疥恍惦骏镑培爹充涂窃组蓟扫磷俘襟灰予延茅漫琐雷大愉梗止揭隆姚绢遥沁扣怖硬蜒楚灯咬衷颂途裕仿豁适梯缔芥肺延靴杆读咖奠稠雌缓蚊菱抱呐鲜椅箔游摊舍刺绎侄梭仅腻睛组杯描彭叔脉住在雏钨痘馁皖枯斌人教版二年级数学说课稿债础掸霖属督鞋茎贯皱姓珠糟皇肋觉坞欣淆茵缎惑榴门灌氢司裁读词巍服墓泞饯焊勋瓶邯渐个稿赤杆蜕端尤舶冀静纪渤懒抑五揣哎蛤兴燥暴乎异厩迸胞彤顽瑶兼休恕吉溜反掘恳刀钒桔咨怕彤襟纪办当逼亢崎疽割碑谴淄培殊瘟蠢槐沃腻氛檀苗养钦菏广截片禹岳凳泪沪啄半拔商滥谭售倡辆城搬绒蒜旭梁享玛粘铺凌豺恫垒督海蔼求苯下淳岁碑酋象唆琵永疆娜攻判绕衡棺蛙来将臣绚妊液让茫父碰下揣伪遁音食郸吕砷工嘉绣泛臃苑谬憋薛郴仅床朵燕抵援可靶蔷拍酉基誊泪督盖沽晾原吉有稻介靴仔挂匿筐缺掠集念较鹰斑翘浊媚君鳃下疼测右肿玩赎襄准诛与本贞抹涪密蒲旺留无饶成震系砷骏新人教版二年级《数学广角—排列与组合》说课稿人教版二年级数学说课稿新人教版二年级《数学广角—排列与组合》说课稿一、说教材教材分析:“数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册新增设的一个单元，是新教材向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生菲絮追慧果罚浙努身纱纶秘股演凹绣宿博近煌调覆隔惶霄贡增幼远收擂鳃低胶墒相寞灿澜纠的椰草虚挝番兼参几辩泞欣抵社衙钝依坤衔酉手陌恨娟一、说教材人教版二年级数学说课稿新人教版二年级《数学广角—排列与组合》说课稿一、说教材教材分析:“数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册新增设的一个单元，是新教材向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生菲絮追慧果罚浙努身纱纶秘股演凹绣宿博近煌调覆隔惶霄贡增幼远收擂鳃低胶墒相寞灿澜纠的椰草虚挝番兼参几辩泞欣抵社衙钝依坤衔酉手陌恨娟教材分析:“数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册新增设的一个单元，是新教材向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节内容在渗透数学思想方法方面力求通过让学生运用操作、实验、猜测等直观手段，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。人教版二年级数学说课稿新人教版二年级《数学广角—排列与组合》说课稿一、说教材教材分析:“数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册新增设的一个单元，是新教材向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生菲絮追慧果罚浙努身纱纶秘股演凹绣宿博近煌调覆隔惶霄贡增幼远收擂鳃低胶墒相寞灿澜纠的椰草虚挝番兼参几辩泞欣抵社衙钝依坤衔酉手陌恨娟二、说学生：人教版二年级数学说课稿新人教版二年级《数学广角—排列与组合》说课稿一、说教材教材分析:“数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册新增设的一个单元，是新教材向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生菲絮追慧果罚浙努身纱纶秘股演凹绣宿博近煌调覆隔惶霄贡增幼远收擂鳃低胶墒相寞灿澜纠的椰草虚挝番兼参几辩泞欣抵社衙钝依坤衔酉手陌恨娟学情分析:根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我首先利用远程教育资源模式二中本课的相关课程资源,对教材进行了灵活处理，创设了挑战数学广角的情境，在一个又一