知识融入生活，展现生命活力柏林庄中心初级中学李蕾香在上课的过程中，学生出点小状况，提点小问题，犯点小错误是常有的事。一旦学生提出了能影响这节课进度的问题，立刻进行喝止，造成学生情绪上的对立，是否能达到效果呢？如果教师耐心诱导，启发点拨，让学生讨论解决，效果是否会更好呢？思绪回到去年的一堂化学课上，那时刚开始讲《生活中的酸和碱》的内容，由于学生刚上初四，对酸和碱的知识知之甚少，所以讲课过程中，出了不少问题，记得在讲中和反应的内容时，正好是夏天，我就依照课本的提示提出了一个大家都关心的问题：如果被蚊子咬了，发痒怎么办？其实这个问题是一个很现实的生活问题，学生们也有一定的经验，但不一定知道这个做法的原理，我想以此为锲机引入中和反应有关内容的讲解。果不然，同学们都积极发言，有说抹肥皂的，有说用牙膏的……方法大多都能跟中和反应有点联系，而且也没有偏离我的设计思路，很顺利的引入中和反应，我给大家做了简单的解释：同学们给出的这些方法中的这些物质，有一个共同的特点，那就是这些物质中含有碱，可以与蚊虫分泌出的酸性物质发生化学反应。下面请大家看课本的实验探究1—3，盐酸能否和氢氧化钠发生化学反应。同学们都很认真的看起课本来，课进行得很顺利，每次讲这部分知识，大都也是这么进行的，没有同学再纠结于我开始提的问题，可这堂课不同，正在同学们认真看书时，一个声音响起：“报告老师，那么说氢氧化钠也可以涂在皮肤上用来缓解痒痛了？因为它也呈碱性。”对这个同学的提问，我也纠结了一小会儿，毕竟学生还没有学碱的性质，对于氢氧化钠的腐蚀性了解不多，但她知道，氢氧化钠呈碱性，是含含糊糊一带而过呢，还是呵斥她这不是本节课要学习的内容呢，我想既然已经提出，不妨就把氢氧化钠的腐蚀性放在这节课解决了吧，于是我就组织同学们讨论——氢氧化钠到底能不能涂抹在皮肤上，以减轻蚊虫叮咬产生的痒痛。我提示同学们看一下课本倒数第一自然段的内容，很快就有了答案——不能，因为它有强烈的腐蚀性。再看那个同学，一副恍然大悟的样子——原来并不是所有的呈碱性的物质都可以用来涂抹到皮肤上，还要考虑是否对皮肤造成伤害。这个问题解决了，我们接着进行下面的内容，虽然耽误了一点时间，但一点也没影响本节课的进度，并且，这节课同学们学的津津有味。