《第二节众多的人口》教案教学目标知识与技能：知HYPERLINK"http://www.21cnjy.com"道我国是世界上人口最多的国家，培养学生的读图能力、分析能力，分析我国人口增长折线图，认识我国人口数量的变化和人口增长的特点；分析我国人口密度图，掌握我国人口分布的地理分界线，并比较其面积、人口数量的差异。过程与方法：通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。情感态度与价值观：树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。教学重难点教学重点：我国人口的国情，人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。教学难点：我国人口分布不均的原因。教学方法1、自主合作交流法：在教师的指导下，学生自主学习文本内容，讨论交流解决生成的问题。2、图表法：指导学生学会读坐标图和分析数据资料，图中曲线变化的趋势，初步学会运用资料分析地理事物的方法。课时安排两课时教学过程第一课时导入：小品《超生游击队》，引发疑问。师：视频中的人物在躲什么？同学们知道吗？生：计划生育。师：为什么我国有计划生育呢？生：因为我国人口很多。师：回答的很好，上节课了解了辽阔的疆域，这节课我们将共同学习我国的人口。板书：第二节众多的人口师：我国到底有多少人口呢？据2010年第六次人口普查，2010年中国人口13.41亿，世界人口约63亿，中国人口约占世界人口的1/5。也就是说，世界平均每5个人中就有1个是中国人。假如可能的话，全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的“超级大国”，不愧为世界上人口最多的国家。板书：人口最多的国家师：大家请看课本图1-2-1，这是我国人口自然增长曲线图，大家比较1949年（5.4亿）和2010年（13.41亿）的人口数据，分析我国人口特点：我国人口基数大，增长快，人口增长率虽然降低了，然而每年新增人口都在1000万左右。板书：特点：人口基数大，人口增长快。那么中国如此多的人口是怎样形成的呢？请学生齐读课本第一自然段。提问学生，学生回答：新中国成立后，社会稳定，经济发展；生活水平提高，医疗卫生条件改善；平均寿命延长，生育率提高，死亡率下降；人口迅速增长师：请同学们思考，人口众多且增长迅速对我国社会带来什么影响？大家可以想想生活中的事情，哪些和人口过多有关？生：粮食紧缺，交通拥堵，就业困难，住房紧张等。师：看来大家平常很喜欢HYPERLINK"http://www.21cnjy.com"观察。我国人口很多，虽然人力资源也是宝贵的，但要维持人的生存，还要消耗大量的资源和能源，给经济发展和人民的生活带来了不利的影响。老师简要介绍几个方面：交通压力大，粮食供应不足，饥饿贫困，住房条件差，就业困难，自然资源人均占有量少，环境破坏严重。师：如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？于是有了课前大家看到的小品里面的计划生育。板书：人口国策——计划生育师：人口的增长应与经济发展相一致HYPERLINK"http://www.21cnjy.com"，与资源环境条件相协调，计划生育是我国的人口的基本国策。请同学牢记它的主要内容是控制人口数量，提高人口素质。具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。师：大家请课本的这张图片，晚婚5年，100年可以少生一代人。那样可以节约好多资源，减轻我国的人口压力。师：计划生育开HYPERLINK"http://www.21cnjy.com"展的这些年，我国少生4亿多人。4亿多人不只是个数字，如果他们每人给某位同学1块钱，那么这个同学将一夜之间成为亿万富翁。计划生育有效地缓解了人口增长对资源环境的压力。第二课时导入：通过前面的学习我们知道我国是世界上人口最多的国家，那么我国这么多的人口是怎样分布的呢？今天我们就来学习我国人口分布的特点。板书：我国人口分布的特点师：我想问问同学们中午到我们食堂吃饭的时候，感受最深的是什么？生：特别拥挤。师：那么为什么会这么拥挤呢？有谁可以用地理知识来解释这个现象呢？生：……师：HYPERLINK"http://www.21cnjy.com"其实就是当我们所有同学都涌进食堂的时候，食堂的人口数量就很快增加，这样就使食堂这个区域的人口显得很稠密，所以我们就会感到拥挤，对不对。那么我们来回忆一下我们在七年级时讲世界人口时用一个什么词儿来表示一个地区的人口的稠密与稀疏呢？哪位同学来告诉大家？生：人口密度。师：对，那就是人口密度，我们来回忆一下人口密度的概念。并复述加深记忆，那么他的公式是板书：人口密度=人口数/面积师：那么我国的平均人口密度HYPERLINK"http://www