PAGEPAGE4六年级语文教案——?我的伯父鲁迅先生?1教学目标：知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法；能力目标：培养学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格；德育目标：爱憎清楚的思想。重点：用几件事表现一个人物难点：重点句的理解学习方式：讨论式教学过程第一课时教学目标：字词、常识、结构内容与中心思想。教学过程：一、检查预习〔一〕写字注音殡仪〔bigrave;n〕追悼〔dagrave;o〕吊唁〔yagrave;n〕囫囵〔huacute;luacute;n〕恍惚〔huǎng〕呻吟〔yiacute;n〕镊子〔niegrave;〕敷药〔fū〕颧骨〔quaacute;n〕咳嗽〔sou〕硼酸〔peacute;ng〕驼背〔tuoacute;〕〔二〕解词：1、追悼：沉痛的思念。2、惊异：惊奇惊讶。3、吊唁：祭奠死者并慰问家属。4、爱抚：疼爱抚慰。5、碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。6、呻吟：人因病痛苦而发出的声音。7、囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。8、张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。9、恍然大悟：形容突然醒悟。10、饱经风霜：形容经历过很多艰苦困难。二、整体感知〔一〕阅读思考1、全文写了哪几件事请用简练的语言一一概括出来。2、从文中所写的事件中，你觉得鲁迅具有怎样的人格〔二〕分组讨论〔三〕师生讨论板书：笑谈?水浒?笑谈碰壁除夕放爆救助车夫关心女佣三、质疑解难〔一〕学生质疑〔二〕互助解疑〔三〕教师点拨：正确理解下面的句子。1、为什么伯父得到这么多人的爱戴呢设问，引人注意，引出下文叙事。2、〔伯父〕说：哈哈！还是我的记性好。外表夸自己的记性好，实际是幽默而委婉地批评我读书马虎。3、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗用幽默的语言，挖苦了当时社会的黑暗。说明了斗争的艰险。4、他没有答复我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上半天没动，最后深深地叹了口气。这些人物动作细节，起到了此处无声胜有声的作用。虽没答复我的话但是把人物的用情、悲愤、深深的思考，完全表达在按、叹的细微动作上。四、布置作业写好复习笔记思考本文写法内容总结〔1〕六年级语文教案——?我的伯父鲁迅先生?1教学目标：知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法〔2〕〕〔二〕解词：1、追悼：沉痛的思念〔3〕8、张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上〔4〕比喻弄错了对象或弄错了事实〔5〕二、整体感知〔一〕阅读思考1、全文写了哪几件事请用简练的语言一一概括出来〔6〕1、为什么伯父得到这么多人的爱戴呢设问，引人注意，引出下文叙事