槐乡的孩子教学设计槐乡的孩子教学设计作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的槐乡的孩子教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。槐乡的孩子教学设计1【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。２、读懂课文内容，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。３、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。【教学重点、难点】１、培养自读能力，理解课文内容。２、通过朗读课文，感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，感受到劳动是快乐的'。【教学准备】查找槐树的图片及文字资料。【课时安排】１课时。【教学流程】一、激趣导入你们有没有尝过快乐的滋味？是在什么情况下品尝到的？（学生畅所欲言）也有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学──《槐乡的孩子》（板书课题）。二、引导自渎，初步感知１、生轻声读课文，遇到生字借助注音多读几遍，遇到长句多读几遍。２、指名读自然段，师生正音评价。３、再读课文，师生相互交流：课文主要讲了什么事？三、借助细读，重点感悟１、理解２自然段：⑴槐树什么时候开花？文中又称槐花为什么？⑵槐米有什么用处？课文哪部分介绍了槐米？读读相关的句子，交流自己的感受。⑶指导朗读。２、理解课文第３自然段：⑴八月份，天气很热，你能说说你经历过的炎热夏天吗？⑵文中用了哪些句子来描写这种情景的？⑶在这样炎热的天气里，槐乡的孩子是怎么去割槐花的？找出有关句子读一读，并谈谈自己的感受。⑷指导有感情朗读。四、熟读积累，总结提升１、你喜欢文中的哪些句子？用笔画出来，先自渎几遍，再与同桌合作读，说说你为什么喜欢。２、谈感受：我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？五、课后延伸１、摘录佳词美句。２、把自己参加过的劳动过程与感受写下来。槐乡的孩子教学设计2知识与技能目标：1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉……掌握生字词。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3、熟读自己喜欢的句子。过程与方法：读——思——发表见解——体会——再读情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。教法：阅读教学法教具准备：课件课时安排：1课时。教学过程：一、导言激趣，提示课题。在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是——--槐乡的孩子。（板书课题）二、初读课文，了解大意。1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。2、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。3、各组代表分段朗读。三、细读课文，感知理解。1、出示图片，介绍槐树槐花。2、读读议议。A：槐树什么时候开花？那花苞是什么样的.？文中还把槐花比做什么？B：槐米有什么作用？C：课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。D：八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。E：虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。四、欣赏评价，深化感悟。1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？3、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！布置作业1、正确、较流利地朗读课文。2、抄写本课生字、词。槐乡的孩子教学设计3教学目的1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重点读懂课文内容，培养自读能力，并能感受劳动的快乐。教学难点读懂课文内容，培养自读能力，并能感受劳动的快乐。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片、媒体资源（动画、PPT、视频）教学时间2课时教学过程一、预习探究（一）、生活在海边、江边的孩子们有机会去划船、捕鱼，生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课，我们跟随生活在槐乡的孩子们去看看他们做了些什么？（板书：槐乡的孩子）（二）、学生自读课文，学习生字词1、教师播放媒体资源，让学生对课文相关背景材料——槐树的初步认识。（提示：槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。2、学生自读课文，划出不认识的生字，查字典。二、交流展示（一）、教师抽查学生对生字词的读、写的掌握。如：槐、