喇叭花电话教案作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的喇叭花电话教案，希望能够帮助到大家。喇叭花电话教案1活动目标：1.通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。2.积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。3.喜欢听故事，体会故事的趣味性。4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1.故事视频(即微课);2.故事盒子。活动重难点：能理解故事内容，积极主动的`学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情?二、欣赏故事，启发幼儿1.教师播放故事开头，提问：这三只小猪和猪妈妈他们怎么啦?为什么要哭呢?(离开妈妈，要都独立生活);你们觉得三只小猪会盖个怎样的房子?2.教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容(1)三只小猪在干什么?(盖房子)大猪/二猪/三猪盖的是什么房子?(稻草房子/木头房子/砖头房子)你觉得谁的房子最坚固?为什么?(2)三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看。(3)你们看，发生了什么事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢?老大会说什么呢?请幼儿学说对话。(4)你们看，又发生了什么事情?(大灰狼把二猪的房子吹倒了)教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢?老大和老二会说什么呢?请幼儿学说对话。(5)教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢?三只小猪会说什么呢?请幼儿学说对话。(6)这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢?为什么吹不倒呢?(结实、牢固)3.教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。4.组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。(1)大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了。他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢?幼儿讨论讲述。(2)请你们帮助三只小猪想办法，怎样来对付大灰狼呢?幼儿讨论讲述。(3)教师讲述故事结尾。三、教师总结三只小猪真聪明，大灰狼再也不敢欺负他们了，我们拍拍手表扬一下他们。延伸活动：阅读区：将故事盒子投放在阅读区，幼儿们可以进行角色扮演。教学反思：这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。喇叭花电话教案2一、活动目标：1、产生与同伴亲密交流的愿望。2、愿意和同伴说说自己的'心里话。二、活动准备：1、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。2、幼儿活动材料第二册第5―6页。三、活动过程：（一）小鸟和小田鼠。1、倾听故事第一、二小节。2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。4、你们想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。（二）喇叭花电话。1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册5―6页，和同伴一起小声地交流图片内容。2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？4、启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。（三）我们也来打电话。1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴。你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎