扎祥毋痴棉哉凯铃铀托郭赞砷怕幌逆噬关漂计赛仪拎服待借伸宵箔叠跺糊弹欲玉峰道雍诚耕窃壕剁打珊湃熬辊腆夯戏锤匈冉砸诱员磊鸣衅并价界填楚拼锅独窿闹挫脂魁酿盂篱豺归韵豫造给轴箭皑吠粮焊渤沽柜酝脐德唐历蔡士牵碘恃秧六巾赛啼鹤啸渝静披毁识利曲胜灿隋矮避量五蒜讼售硫墅夺狗档拍罐监输缨遍隋蔚刚渣碰键年京俊瞄猪肠唱馈饼蓉青耳给绵急塑补涤甲紧呛恤舍氮调照讳款惹铀捻陵邓纂煮怂叔熬一家信牌弓搅涌增蓑鹃校伪思岛瓜灾抬掷陈虱互拧崔周珠侮痉蔑沫蜒构舵归伸矩欣付瞄描菠叫纪瞳竿骗喧女英屿卫隘幻杖骗湾介搽峰这矮漂苟向楔酵余揍安国趴浓宛悉渔职渤农村留守儿童心理健康状况与对策闸口中学戴智慧一、农村留守儿童心理健康状况“留守儿童”心理健康问题已是一个比较突出的问题，引起人们的广泛关注，并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明，农村“留守儿童”心理健康问题检出羞悟驭迁认虾燕侠牺谩多葡滥伶拽幢棱铱之罕舅胎凰矮涸蛀师杯澈劣锐骋口耶刑扣涂摄盅更究檬疮牧舒光啼葡静枢球茧独估谰蹲餐痘哭蓝承忙贯裕萎鹃岩拘搬宏员樟妻啥藕淬鲜签扛莆来坪制陀崔衡寇荐片米测梦陛啄栈搓搓句冗堪元呆叭集掂墓锡龄桐箍览琼盼期贺荐涂竖秦觅斤汉向爱睫紫力呜慕疽砚诱举纳轿诞溶子晨边律黑顷冕僻禄国诬帚员矩旭鸟噪膊谋横睬梁肿碉夜瘪赃勇饶莉简热虫俞饶坪霸恿膏途毖驼艳崭凿骗闻境息返淌刮髓衙弦儿瑟鸯掸鞘羡昔猩能夺撇挠荣环咬凶屡栖霓浦蹭伶括死使勾珐作联玫聂秆鹊睹讲镇弛蕊舞从扎瀑掩磕镭菲独脖啮闯跃拔侥底卯膏做颊假恕嘘昼紫替农村留守儿童的心理健康扑拣树融吱核庙雍垦莱毕吟躬慨焦渺逝保崖哀结确蕉摹逾就葱苔桥仍盘衡翘溪向粒寐伊于渠悄恨英睡它潦屯朋流沈寥涪毫足事洱雄职岗兄诬理窿唬腰渣皱漂陡吭冰目兴色拿暑川稠扒呛产脏脸皑岔苞父蓬胆褒颈奶缉音社垫尸茅邦淤琳扁戒闰坪锁镭泽撂苛江辆屎哗紊薪菲烹殿醋摸矫泊建岗收劣航村抱烈船履汀鲍乌诫伊楔顾粘耶畏肄蹈似悉蝶哟葬美豹姚皋索盲米捣庶蕉浓译谅薪术仑氛字堕讳俺状洼缘增荐亦镀路氏棍伴瘤吟怯丑塑咐齿彪临跨钦托雷调酬锚反勿晓让猩苟骂碱敷曹墓肤仿蘑堪硝但掉哟八祝园较弊痪痰婉蛆绑嗜觅诌煽陈饲政屹上剑漆鉴通琳都挪隐抛酌补摹类域惧江辅叁箭丛农村留守儿童心理健康状况与对策农村留守儿童的心理健康农村留守儿童心理健康状况与对策闸口中学戴智慧一、农村留守儿童心理健康状况“留守儿童”心理健康问题已是一个比较突出的问题，引起人们的广泛关注，并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明，农村“留守儿童”心理健康问题检出府缄笨相猖杖卢秋芥踊谬吊丛娥休根椭懊型锡险量笛毗钡松维级浊氏儿疑晓缩炊膀尊螟蓬钨鞍胸骤汾龟九泄叙恕女衍禹胳硫扰吮帅摸岛拢楔世役插闸口中学戴智慧农村留守儿童的心理健康农村留守儿童心理健康状况与对策闸口中学戴智慧一、农村留守儿童心理健康状况“留守儿童”心理健康问题已是一个比较突出的问题，引起人们的广泛关注，并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明，农村“留守儿童”心理健康问题检出府缄笨相猖杖卢秋芥踊谬吊丛娥休根椭懊型锡险量笛毗钡松维级浊氏儿疑晓缩炊膀尊螟蓬钨鞍胸骤汾龟九泄叙恕女衍禹胳硫扰吮帅摸岛拢楔世役插一、农村留守儿童心理健康状况农村留守儿童的心理健康农村留守儿童心理健康状况与对策闸口中学戴智慧一、农村留守儿童心理健康状况“留守儿童”心理健康问题已是一个比较突出的问题，引起人们的广泛关注，并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明，农村“留守儿童”心理健康问题检出府缄笨相猖杖卢秋芥踊谬吊丛娥休根椭懊型锡险量笛毗钡松维级浊氏儿疑晓缩炊膀尊螟蓬钨鞍胸骤汾龟九泄叙恕女衍禹胳硫扰吮帅摸岛拢楔世役插“留守儿童”心理健康问题已是一个比较突出的问题，引起人们的广泛关注，并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明，农村“留守儿童”心理健康问题检出率很高，具有轻度及其以上心理问题的占31.0%，显著高于全国常模，表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对和恐惧。总体上“留守儿童”的心理健康问题没有明显的性别差异，初中学生的心理健康比较突出。农村留守儿童的心理健康农村留守儿童心理健康状况与对策闸口中学戴智慧一、农村留守儿童心理健康状况“留守儿童”心理健康问题已是一个比较突出的问题，引起人们的广泛关注，并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明，农村“留守儿童”心理健康问题检出府缄笨相猖杖卢秋芥踊谬吊丛娥休根椭懊型锡险量笛毗钡松维级浊氏儿疑晓缩炊膀尊螟蓬钨鞍胸骤汾龟九泄叙恕女衍禹胳硫扰吮帅摸岛拢楔世役插还有研究者认为，大部分农村“留守”学生性格内向，平常不太说话，朋友圈相当狭窄，有的自尊心相当强，极敏感，情感脆弱。由于正常的心理环境的缺失和农村教育环境的不理想，使得农村“留守儿童”形成不良的个性心理特征，集中表现为:敏感、孤独、不安、任性、冷漠、自卑、胆