部编版小学语文四年级下册第八单元《语文园地》及说课稿（一）一、说教材本课的《语文园地》新教材人教部编版小学语文四年级最后一个单元（第八单元）的内容，主要是交流童话充满想象的特点，重点是学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，学会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。学习正确书写书签的方式，培养美观、大方地抄写语段的能力。理解警句的大意，理解和运用警句。二、说教学目标1.将旧故事加入新的内容或变换新的情节，对旧故事中的内容或情节进行大胆的想象、创新。2.感受童话故事的奇思妙想，培养学生的阅读兴趣。3.体会口语和书面语的不同表达效果。4.采取不同的方法描写不同季节的特点。5.读读背背，积累名句。三、说教学重难点1.感受童话故事的奇思妙想，培养学生的阅读兴趣。（教学重点）2.培养学生的想象力和创新能力。（教学难点）【课时安排】3课时四、说教法学法在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。五、说学情四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。六、说教学过程交流平台·词句段运用·书写提示·日积月累（一）、交流平台1.回顾本单元学过的童话故事，说说这些童话故事都具有什么样的特点。2.小组内讨论交流3.全班总结。(1)童话故事需要通过幻想和夸张来体现。(2)童话都有拟人化的形象。(3)童话都有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。（二）、词句段运用1.出示句子，说说加点的词语有什么不同。(1)学生读加点的词语，先根据自己的理解说说。(2)小组讨论，比较加点词语的意思有什么不同。(3)全班交流，教师指导。(4)再读句子，体会这些加点词语在句子中表达的作用。2.出示句子，想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节(1)学生读句子，说说这些句子是怎样来描写冬天的。(2)小组讨论交流。(3)全班归纳总结A.直接描写。B.通过描写动物来体现。C.运用拟人的手法来表现。(4)根据所给的提示，学生练习说、写。（三）、书写提示1.观察汉字，说说书写时要注意些什么。2.指导书写方法。(1)竖写时，要自右向左书写。(2)字距要均匀。(3)上下字要对齐。(4)注意作者名字的位置，使格式更美观。3.认真观察领会，再仿写这段话。（四）、日积月累1.自读所展示的句子，说说这些句子的意思。2.小组内交流。3.全班交流。这些句子都是在告诉我们要珍惜时间，勤奋学习，值得我们学习和借鉴。4.学生读读记记，再抄写下来。七、板书设计学习园地八童话充满想象培养学生的想象力和创新能力交流平台·词句段运用·书写提示·日积月累八、教学反思成功之处：我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。学习了正确书写书签的方法，要美观、大方，训练抄写语段的能力。理解警句的大意。教学中，放手给学生训练、交流、展示，教师是主导，学生是主体。不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，今后一定注意改正这一点。部编版小学语文四年级下册第八单元《语文园地》说课稿（二）一、说教材本单元语文园地交流童话充满想象的特点，重点是学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，学会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。学习正确书写书签的方式，培养美观、大方地抄写语段的能力。理解警句的大意，理解和运用警句。二、说教学目标1．交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。2．学习辨析近义词，学会正确理解和运用。3．学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。4．学习正确书写书签的方式，训练抄写语段的能力。5．理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。三、说教学重难点教学重点：词句段运用，辨析近义词，