大三班阅读识字计划伦教办事处幼儿园——陈玲大班级的小朋友是4岁到5的幼儿，她们的心理能力比3岁的幼儿强一点点，我们现在的班级是大三班，她们是由中三班升上来的可爱的小朋友，她们的心智是可爱兼童真的，在她们刚升上来的时候，我对于她们的观察，是有一种幸福的心理，因为本班的幼儿对于学习的兴趣是十分的强，他们对于很多东西都是很好奇，充满了好奇的兴趣，每一天都会用童真的心去参与幼儿园的每一天的生活，尤其是傅裕、黄剑涛、吴铭希、孔健翔、周诗婷、肖雨辰等等小朋友，在对他们进行观察之后发现，她们都是很认真的用好奇之心进行学习，尤其是在听阅读时，有一些重音读的字词，幼儿的兴趣会很高，即是形容词、副词（比如在《小乌龟的摇篮》里面有一个词组“救命”，幼儿的聆听的兴趣能力是很强的）等等，孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，从整体看，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但阅读的习惯还需要加强，因为幼儿放暑假回来后，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出，这样子会容易影响到幼儿安静的进行学习和进行自主的阅读的能力，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。所以，我会认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好阅读计划，在让幼儿学习的时候给幼儿提供形象课题体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加阅读过程，获取更多的信息，体验学习的快乐。同时培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。这具有一定的时间性，只有这样幼儿才会有一个舒适、安静的进行阅读的氛围。于是，根据本班幼儿的具体情况的发展，我基本上把本班的阅读识字的一些计划写下来，希望自己能按照计划把幼儿的自主、安静和讨论甚至是表演的能力发挥出来，培养幼儿的看书、听书、表演书中内容的一些常规的习惯，以下就是我的阅读识字计划内容：周数各周阅读内容、各周字卡第一周《摇篮》《小乌龟的摇篮》（一课时），让幼儿对儿歌和故事有基本的认识，了解里面的主人翁。敲门、食指、声、等候、开、关、拉、汗、化、兴第二周《摇篮》《小乌龟的摇篮》（二课时），让幼儿进行一个表演性的阅读方式，培养幼儿的表扬能力。狐狸、羡慕、摇篮、脸蛋、睡、碰、壳、抱、堂、具第三周《摇篮》《小乌龟的摇篮》（复习），培养幼儿进行自主的安静的看图书的习惯。中秋节、甜、月饼、心愿、嫦娥、梦想、富裕、唱、世、乡、第四周《中秋节》《嫦娥奔月》（一课时），让幼儿对儿歌和故事有基本的认识，了解里面的主人翁。太阳、烟、保存、药、狩猎、宝剑、吉祥、文、没、笔第五周《中秋节》《嫦娥奔月》（二课时），让幼儿进行一个表演性的阅读方式，培养幼儿的表扬能力。平安、伤心、名字、明亮、善良、飘、吞、如、注、苦、第六周《中秋节》《嫦娥奔月》（复习），培养幼儿进行自主的安静的看图书的习惯。中国、花瓣、蓝天、心窝、呼唤、爱、魔法、现、运、护第七周古诗《别董大》（一二课时），让幼儿首先感受诗歌的意境和了解古诗的背景，对诗人写这首诗的含义有一定的了解，然后，让幼儿进行融入到古诗当中去，倾听古诗、安静阅读古诗。大公鸡、图形、陌生、害怕、哭、回答、问题、时、法、电第八周《中国我爱你》《鲁鲁和魔法师》（一课时），让幼儿对儿歌和故事有基本的认识，了解里面的主人翁。回家、墙、长城、峰、棒、宫殿、故宫、图、升、劳第九周《中国我爱你》《鲁鲁和魔法师》（二课时），让幼儿进行一个表演性的阅读方式，培养幼儿的表扬能力。扫把、黄河、长江、美丽、草原、怀抱、生肖、伴、毕、棵第十周《中国我爱你》《鲁鲁和魔法师》（复习），培养幼儿进行自主的安静的看图书的习惯。老鼠、老虎、蛇、黄牛、羊、鸡、助、间、树、虫第十一周《十二生肖歌》《猫和老鼠》（一课时），让幼儿对儿歌和故事有基本的认识，了解里面的主人翁。马、猴子、狗、猪、玉帝、猫、胸、爷、造伙第十二周《十二生肖歌》《猫和老鼠》（二课时），让幼儿进行一个表演性的阅读方式，培养幼儿的表扬能力。醒、天庭、赶、高兴、得意、跳、圆、业、入、舟、第十三周《十二生肖歌》《猫和老鼠》（复习），培养幼儿进行自主的安静的看图书的习惯。跑、腿、冬天、喜鹊、傲、松树、梅、总、彩、伯、第十四周古诗《望庐山瀑布》（一二课时），让幼儿首先感受诗歌的意境和了解古诗的背景，对诗人写这首诗的含义有一定的了解，然后，让幼儿进行融入到古诗当中去，倾听古诗、安静阅读古诗。雪、笑、戴、屋顶、冬眠、动物、地、丫、丽、办