多元智慧理論一、定義智慧二、迦納的理論‧八種智慧音樂智慧（）三、多元智慧的應用學習風格理論一、瑞士心理學家—榮格感官a.具體的功能b.認清事實c.喜歡具體目標、按照既定的程序行事判斷二、席佛與韓森的四種學習風格直覺—思考型(理解型)*特徵:理論的、知識導向的，喜歡知性的挑戰、獨立思考與解題，偏好複雜的問題情境，關心長期的效應。*適合的學習活動:演講、閱讀、邏輯上的討論與辯論。直覺—感受型(自我表達型)*特徵:好奇、有洞察力與想像力，追求夢想，經常尋找新穎特別的方式表達自己。*適合的學習活動:創造與藝術性的活動、開放式討論個人與社會的價值。感官—感受型(注重人際型)*特徵:社交的、友善的、人際取向的，對自己及他人的感覺很敏感；偏好學習可以影響人們生活的事物。*適合的學習活動:角色扮演、關懷與注意、自己的表達與遭遇。多元智慧理論.學習風格理論一、如何互補?二、兩種理論的統整分為三步驟精熟性風格使用語文描述事件及順序的能力自我表達型風格使用隱喻性及意味深長語文的能力劇作家詩人廣告文案撰寫人小說家自我表達型風格使用隱喻性及意味深長語文的能力劇作家詩人廣告文案撰寫人小說家統整的課程與教學一、傳統的教學A.配合智慧的教學B.配合風格的教學C.分析與統整二、設計教學單元：教學輪設計統整的實做評量一、什麼是實作評量？二、使用統整評量的選單選單語文統整實作評量選單邏輯-數學統整實作評量選單空間統整實作評量選單肢體-動覺統整實作評量選單音樂統整實作評量選單人際統整實作評量選單內省統整實作評量選單自然觀察者統整實作評量選單自我表達型風格使用隱喻性及意味深長語文的能力劇作家詩人廣告文案撰寫人小說家三、「一個值得考的試」結果：（1）尊重學生的風格與智慧（2）允許學生選擇自己最有把握的方式去展現所學（3）要求學生進行批判思考並探究新知識（4）持續而非審核學習的過程總結經由學習風格、多元智慧及有效的教學設計與執行這三者融合，教師可以創造最高境界的主動、深度學習。ThankYouForYourListening!!9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。3月-253月-25Thursday,March6,202510、雨中黄叶树，灯下白头人。。13:27:2413:27:2413:273/6/20251:27:24PM11、以我独沈久，愧君相见频。。3月-2513:27:2413:27Mar-2506-Mar-2512、故人江海别，几度隔山川。。13:27:2413:27:2413:27Thursday,March6,202513、乍见翻疑梦，相悲各问年。。3月-253月-2513:27:2413:27:24March6,202514、他乡生白发，旧国见青山。。06三月2025下午1时27分24秒13:27:243月-2515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。三月25下午1时27分3月-2513:27March6,202516、行动出成果，工作出财富。。2025年3月6日星期四1时27分24秒13:27:2406March202517、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。下午1时27分24秒下午1时27分13:27:243月-259、没有失败，只有暂时停止成功！。3月-253月-25Thursday,March6,202510、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。13:27:2413:27:2413:273/6/20251:27:24PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。3月-2513:27:2413:27Mar-2506-Mar-2512、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。13:27:2413:27:2413:27Thursday,March6,202513、不知香积寺，数里入云峰。。3月-253月-2513:27:2413:27:24March6,202514、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。06三月2025下午1时27分24秒13:27:243月-2515、楚塞三湘接，荆门九派通。。。三月25下午1时27分3月-2513:27March6,202516、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2025年3月6日星期四1时27分24秒13:27:2406March202517、空山新雨后，天气晚来秋。。下午1时27分24秒下午1时27分13:27:243月-259、杨柳散和风，青山澹吾虑。。3月-253月-25Thursday,March6,2025