家庭教育开题报告隔代教育开题报告(14篇)报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。家庭教育开题报告隔代教育开题报告篇一“学生文学修养”主要包括学生的文学理论素养、对文学作品的感悟鉴赏能力和批判能力以及一定的文学创作能力。“学校教育”侧重于农村学校品德和行为教育。本分析主要从语文教师修养、学生阅读和写作能力、学生文学素养等方面分析成果进行了梳理，主要有教师文学修养与作文教学的分析(常州市武进区横山桥中学语文课题组)、论语文教师的文学修养(秋实)。这类分析是针对语文教师的分析，以提高学生作文成绩为归宿点，忽略了学生自主阅读和写作能力和文学素养的培养，是应试教育的附属品。此外还有一些分析，如语文教师功利思想对学生文学素养的影响(项成波)、提高学生文学素养，发展学生综合素质(马龙)这类分析虽然关注了学生道德素养和审美情趣，注重学生个性发展和健全人格的形成，但是没有着眼于对学校整体发展的影响，分析成果具有局限性，没有起到本质性的推动教育发展作用。面对农村学校的教育现状，应试教育的后遗症日渐凸显，学生求知欲日渐衰退，行为涣散，道德素质低下。家庭、社会不良现象的负面影响，使农村学校教育如履薄冰。此课题分析意义在于从提高学生文学修养和写作能力为突破口，继而提高农村学校教育质量，为教育主管部门和农村学校提供技术支持。1、在新形势下，对处在低谷的农村学校教育提供有效的发展策略，为一线教师提供有效的指导和帮助。2、不断完善新课程写作教学理论，摸索科学、高效的写作教学之路，从而从根本上转变农村学生文学写作水平不高，少量的书籍阅读，非常低劣的文学素养状态。1、通过教学改革，促进做人与文学的有机统一，即通过教师有意识引领带动，促进学生道德素养和审美情趣的提高，促进个性特长发展健全人格的形成。2、学生在掌握优秀文化，具有崇高的'精神和较高的文化修养的情况下，提升了学校品位，促进了学校教育的发展。1、学生自主阅读和创作习惯对健全人格的形成影响。2、教师的文学素养对学生健全人格的形成影响。3、学生文学素养和学校教育的关系。4、新课程理念下，农村学校应搭建文学交流平台。1、分析假设如果中小学生热衷于文学阅读和创作，进而提升人格品味。有品位的学生造就有品位的学校。有品位的学校育出有品位的学生。学校教育出现良性循环。2、分析创新以往分析主要关心语文教师的文学素养和写作能力以及学生写作能力的提高。功利化，大多为应试教育服务。我们分析是的是学生个体素养与学校育人相辅相成的关系，是素质教育领域的问题。到相关图书馆以及互联网查询和搜集相关资料，为本课题分析提供理论支持;通过问卷调查和个别访谈等，了解学生阅读和写作情况以及学校教育情况，为本课题分析提供事实依据。确定实验班级，做好实验记录，写出论文和材料;经过专家评审验收后，推广普及。1、文献分析法通过大量资料的收集分析等，对课题进行全面的认识和理论铺垫，形成理论部分。2、调查分析法了解学生和学校相关情况，为课题分析提供事实部分。3、教育观察法在较为自然的条件下，通过感官在一定时间、一定空间的条件下进行有目的的、有计划地考察并描述教育对象，及时发现问题，总结经验，从而提供有效的指导。4、实验分析法确定部分班级为实验班，跟踪记录。为了使课题得以顺利进行，具体技术路线设计为通过文献分析法对有关理论做出解释，提出课题分析总体框架;然后调查分析，寻求关于分析前期学生学校事实情况和过程调查，结果调查。再次，筛选实验班级，实施分析方案，做好效果的检验。最后形成分析论文和分析总报告。1、准备和初步实施阶段(20xx.04——20xx.06)查找文献，调查分析，撰写课题方案2、全面实施阶段(20xx.07——20x.07)中期总结报告及初步成果展示3、推广总结阶段(20xx.08——20xx.11)课题组成员相互交流实施情况，写出阶段总结报告，教师论文和材料，4、结题(20xx.12)1、教育心理学2、面向新世纪的德育思考3、修养学简明教程4、文学素养教程5、论语文教师的文学修养6、语文教师功利思想对学生文学素养的影响7、提高学生文学素养，发展学生综合素质1、制度保障：学校建立比较完善和严格的课题分析和考评制度完善，对分析时间、分析材料等都有详细的规定。这些制度的建立，规范了教师的科研行为，为课题的推进提供了很好的保证。2、技术支持：除动员课题组成员积极参与“中国教师文学网”的有关活动外，课题组拟着手建立校内专题网页，并聘请电教老师参与管理和维护，保障课题分析的顺利进行。3、经费保障：为保证该课题的顺利开展，学校拟拨课