五年级下册数学教案(西师)第一篇：五年级下册数学教案(西师)分数的意义第一课时教学内容：教材P2—P3页的例1及“课堂活动”，处理练习1—2题。学习目标：1、理解和掌握分数的意义、分数单位的意义。2、理解单位“1”，抽象概括分数的意义。教具：小黑板教学过程一、揭示课题师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元分数的第一节“分数的意义”。（板书课题）。二、出示目标师：这节课的学习目标是（小黑板出示），生齐读。三、自学指导师：请同学们打开课本第2、3页，我们一起来看自学指导（小黑板出示）。认真看课本第2、3页的内容，看图、看文字，重点看例1中把什么看作一个整体，什么叫单位“1”，什么民分数单位？5分钟后，开始做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比准看书认真，坐姿端正，自学效果最好。四、先学1、看一看学生根据“自学指导”认真看书自学，教师巡视（教师巡视过程中不宜辅导学生），确保每名学生都在认真看书自学。2、做一做师抽两后进生上堂板演练习一第1、2题（每生做一题），其余同学两题都做，写在书上，时间5分钟，要求：坐姿端正，书写规范。五、后教1、更正师：让生全部做完后，一起观察堂上同学做的，如不有同答案的可以台补充，或发现错的也可以上来更正，先叫中等生，再叫较好的学生，最后叫好学生。2、讨论（议一议）师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。评议堂上板书的题。3、师生小结（边评议边板书题）六、全课总结师：分数的意义是什么？抽生说一说。七、当堂训练师：下面，我们就利用本节课所学知识来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐。1、作业：P6练习—3、4题板书设计：将一个物体或许多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1”2/5的分数单位是“1/5”，2/5里面有2个个这样的分数单位。课后反思：分数的意义第二课时教学内容：教材第4、5页的例3、例4及处理练习—52思考题。学习目标1、理解和掌握分数与除法的关系/2、用除法的意义来理解分数的意义。教具：小黑板教学过程：一、板书课题，让生齐读课题。二、揭示目标三、自学指导让生打开书翻到第4、5页，再看黑板祟的自学指导后着手自学。认真看图、文字，重点看黄底色部分思考：被除数相当于分数的分子，除数相当于什么？用字母如何表示分数与除法的关系？四、先学1、看一看（生自学）2、做一做与例题类似的题。抽31中差生上台做P5页中“试一试”的3个小题，其余学生做在书上。3、学生做题，师巡视，收集学生中的错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正台下学生举手补充或纠错，订正时将错答案先划一下，瑞在旁边用其它颜色改正。2、讨论（议一议）同桌交换作业，看台上同学做的进行批改。六、全课总结七、练一练1、作业：练习一第8题、9题。2、练习：练习一第5—7题及思考题。板书设计：a÷b=a/b(b≠0)课后反思：分数的大小比较教学内容：P9—11页例1、例2及练习二所有的题。学习目标：1、掌握分母相同的分数的大小比较和分子相同的分数的大小比较方法（重点）。2、理解比较分数大小的方法，通过逻辑思维加深对分数的理解，提高逻辑思维能力（难点）。教具：小黑板教学过程：一、板书课题，：分数的大小比较二、揭示目标（同学习目标）三、自学指导：师：请同学们看、例1、例2，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，思考：分母相同的分数怎么比较大小？分子相同的呢？5分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学1、看一看生认真看书，师巡视并督促学生自学。2、做一做师将例2中的“试一试”题抄在黑板上，分2次抄在黑板上，每次扣2名后进生上台演练，其余学生做在书上。3、师巡视，收集错误进行第2次备课。五、后教1、更正台下学生举手上台补充或纠正错误，学生之间进行交流。2、讨论（议一议）同桌交换作业，针对黑板上的答案进行核对批改。3、师生小结六、全课总结同公母、同分子的分数怎样比较大小？七、当堂训练1、作业：P10练习二1—5题。2、练习：P11练习二6—7题。板书设计：分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。课后反思：真分数和假分数教学内容：P12例1至P14练习三教学目标：1、理解真分数和假分数的意义（重点）2、掌握真分数和假分数的特征（难点）教具：小黑板教学过程：一、出示课题：真分数和假分数，让生齐读课题2遍。二、揭示目标过渡，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？三、自学指导让学生打开书，翻到第12、13页，再根据自学指导看图看文字，重点看黄底色部分，并思考：什么叫真分数？什么叫假分数？5分钟后，比谁能做与例题类似的题。四、先学1、看一看生认真看书，师巡视并督促学生完成自主学习。2、做一做A①先让生独立交流完成P12、P13中的空白。②抽后进生汇报。③其余学生进行补充或纠错。B抽2名后进生上台