小学三年级数学《位置与方向》教案（精品多篇）导读：小学三年级数学《位置与方向》教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学教案位置与方向篇一教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。3、发展学生的空间观念。教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。教学过程：设置情景如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。①训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？②突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？探究任意方向和距离确定物体的位置。质疑：1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗？2、如果这时就出发可能会发生什么情况？小组讨论：沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目的地。研究时，可以用上你手头的工具。吐鲁番在大本营东偏北30度练一练：你说我摆，为小动物安家。（课前剪好小图片，课上动手操作。）例：我把熊猫的家安在偏，的方向上。例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪？讨论：为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？解决问题，寻找得出距离的方法。如果你的赛车每小时行进200千米，你要走几小时能到达考察地？图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢？仔细观察地图，你发现了什么？小组试一试解决。吐鲁番在大本营东偏北30度练习：1、以雷达站为观测点，填一填。护卫舰的位置是偏度，距离雷达站千米。巡洋舰的位置是偏度，距离雷达站千米。鱼雷艇的位置是偏度，距离雷达站千米。2、以电视塔为观测点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏南45度的方向；体育场在电视塔东偏南30度的方向；博物馆在电视塔东偏南60度的方向；动物园在电视塔北偏西40度的方向。课后延伸：游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40度方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20度方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置。小学数学《方向与位置》教案篇二设计说明《数学课程标准》中倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供参与数学活动和交流的机会。为此，本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习形式，具体体现在以下几个方面：1．导入部分从学生的已有生活经验出发，提出“你从家到学校的路线是怎样的？”这一现实问题，体现了数学源于生活这一原则，利用学生身边的事物创设学习情境，可以激发学生的学习兴趣。2．学习新知时，根据路线图让学生先进行描述，然后结合学生的描述进行点评。整个过程都是以学生为主体，以学生描述为主轴，充分发挥学生的主体作用。3．通过描述画出简单的路线图，使学生掌握画路线图的方法，既培养了学生动手操作的能力，也加深了学生对数学源于生活、服务于生活这一原则的理解。课前准备教师准备PPT课件学情检测卡学生准备直尺、量角器等画图工具教学过程⊙复习导入1．说一说，你从家到学校的路线是怎样的？2．同学们，要描述地图上两个城市的位置关系，需https://www.shubaoc.com/要知道哪些信息？（确定以哪个城市为观测点、确定相对于另一个城市的方向、确定两个城市间的距离）设计意图：利用学生身边的事物创设学习情境，有利于激发学生的学习兴趣。⊙探究新知课件出示教材22页例3情境图。（去掉图中的角度和距离）1．组织学生观察“台风移动路线图”，说说从中你能获取哪些信息，你能简单地描述出台风移动的路线吗？（从图中能知道台风移动的方向，但是不能具体地描述出台风移动的路线，需要补充角度和距离这两个条件）2．利用方向和距离描述台风移动的路线。（将路线图补充完整）（1）分段描述。师：结合方向和距离说一说台风生成以后，先向哪个方向移动了？移动了多少千米？（学生交流后汇报：台风生成以后，先是沿正西方向移动了540km）师：然后台风又是怎样移动的？移动了多少千米？移动到了什么地方？（台风改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市）追问：你能说出台风是怎么移动到B市的吗？（台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km，到达B市）师：台风离开B市后又是怎样运动的？（台风向正西方向移动了100km，离开B市）（2）总结描述方法。师：通过上面的探究，你有什么收获吗？预设生1：我发现可以以观测点为中心，画出一个十字方向标。生2：我发现在描述路线图时要做到“三看”：一看起点，在哪里？找到；二看方向，向哪里偏？看准；三看长度，走了多远？用单位长度表示出来。（3）整体描述。师：谁能将这几段路线连起来说一说？（学生同桌之间交流合作，然后全班汇报交流）3．总结：在运动路线图中