幼儿园大班教案幼儿园大班教案（荐）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1教学目标：1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。2、通过观察想象图文结合创作绘本。3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。教学重、难点：1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。教学过程：（一）、导入：1、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…..还有的摸出了苹果）2、今天我们的课就与苹果有关——（二）、出示封面，揭示书名。1、出示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的`出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？（让幼儿发挥想象，续写故事）8、继续讲述故事，揭示意义。海狮有什么本领呢？海狮一个人能拿到苹果吗？（体会合作的重要性）鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？（体会分享的快乐。）他们两个拿到苹果会怎么办呢？出示最后一页。（四）、揭示道理，小结，1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）幼儿园大班教案篇2活动目标1、引导幼儿能细致地观察图片，根据自己的想法，合理地为图片排序。2、鼓励幼儿能用连贯、完整的语言，根据自己的想法大胆的讲述图片内容。3、让幼儿体验排图讲述的乐趣并乐于参与排图讲述。重点难点重点：幼儿观察画面的细微变化进行合理排图。难点：在合理排图之后，幼儿根据排图的顺序用好词好句进行讲述表达故事的内容。活动准备1、大图五幅一套。2、小图每人一套。活动过程1、导入活动，引起兴趣。教师：有两个朋友，他们背上都有重重的壳儿，走路都很慢，猜猜他们是谁？（乌龟、蜗牛）教师：今天老师带来了几幅关于乌龟和蜗牛的图片，我们一起来看看吧！（此环节，教师重点引起幼儿活动的兴趣。）2、引导幼儿观察图片，鼓励幼儿根据自己对图片的理解为图片排序，并讲述图片。（1）引导幼儿观察图片（教师不按图片顺序出示图片。）教师：这里有几幅图？图片里有谁？天气怎样？他们在什么地方？每幅图的地点有变化吗？乌龟和蜗牛的表情是怎样的？你觉得会发生什么事情？（教师重点引导幼儿关注画面的细微变化，寻找图片之间的联系，以及讲述时的四要素。）（2）鼓励幼儿根据自己对图片的理解为图片排序。教师：这五幅图不小心被彭老师把顺序给打乱了，现在彭老师想请小朋友帮帮忙，来给图片排排顺序，还要编成一个好听的故事。编故事的.时候请注意时间、地点、人物，以及他们之间发生的事，如果加上好听的词句，小动物之间的对话就会更好，最后别忘了给故事起个名字。（在幼儿排图讲述前，教师重点提示幼儿需要注意的地方，帮助幼儿梳理排图讲述的思路，鼓励幼儿恰当的好词好句，使讲述的内容丰富，提高讲述的能力。）（3）（幼儿人手一套小图）幼儿为图片排序，并进行讲述。教师重点引导幼儿根据自己的理解，大胆为图片排序。注意倾听个别幼儿的讲述，提示幼儿注意讲述的连贯和完整性。（在这一环节中，教师的巡回指导很重要，是为了解多数孩子排图、讲述的情况，并抓住个别亮点和突出的问题，对孩子的情况做到心中有数。）（4）请个别幼儿在集体面前排图、讲述。教师：你是怎么排的？请你为大家讲讲你编的故事吗？讲述后问：“为什么你要这样排？”（大概请4——5名幼儿讲述）（教师