PAGEPAGE4?落花生?教学设计八(2)一、检查听写，复习积累。1．听写生字、词语。2．熟读课文，并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子。[3．抄写第10段父亲的话并能背诵。二、回忆全文，总结写法。1．分角色朗读课文。2．根据学习，引导学生概括总结文章简写和详写。并能用自己的话说出这样写的好处。三、拓展提高，深化主题。联系生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各表达出一种什么样的精神？仿照?落花生?的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。题目自拟。〔教师可以提示：粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神；青松、荷花表现做人的清高和坚贞不屈等〕。四、交流评价，习作修改。1．自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处。2．自己给自己评价等级星。3．个别学生展示朗读自己的习作。五、作业。1．运用详略得当的写法，完成课堂小练笔。2．继续完成第一课时的阅读作业，并结合生活实践，写出对你的启发。学习目标：1．学会本课7个生字，正确读写居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨等词语。会用居然造句。2．理解课文中含义深刻的句子，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：1．理解课文中含义深刻的句子，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学难点：体会赞颂花生顽强生命力的语句。内容总结〔1〕?落花生?教学设计八(2)一、检查听写，复习积累〔2〕2．熟读课文，并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子〔3〕1．自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处〔4〕2．自己给自己评价等级星〔5〕学习目标：1．学会本课7个生字，正确读写居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨等词语〔6〕会用居然造句〔7〕3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句