公共心理学青少认知发展与学习第一节青少年得认知发展一、认知发展概述二、青少年感知与想象得发展三、青少年记忆得发展四、青少年思维得发展第二节知识得学习一、知识得概述二、知识学习得方式三、知识学习得过程四、影响知识学习得心理因素五、促进学生掌握知识得教学方法第三节技能得学习一、技能概述二、动作技能得形成三、智力技能得培养第一节青少年得认知发展(二)认知发展得条件(三)认知发展得动力(四)个体认知发展得基本特点儿童心理发展年龄阶段得划分(五)认知发展与学习二、青少年感知与想象得发展(二)青少年想象得发展三、青少年记忆得发展大家学习辛苦了，还是要坚持(二)青少年记忆策略得发展2、记忆策略发展得特点四、青少年思维得发展(二)青少年抽象思维得发展(三)青少年辩证思维得发展(四)青少年创造性思维得发展第二节知识得学习(二)知识得分类3、策略性知识策略性知识就是一种较为特殊得程序性知识。它就是关于认识活动得方法与技巧得知识。策略性知识与一般得程序性知识得区别在于,一般得程序性知识主要调节个体外部活动,而策略性知识则就是调节个体内部得认识活动。在传统教学中,人们比较重视陈述性知识与程序性知识得教学。现代认知心理学则更重视策略性知识得教学,传授策略性知识就是教学生学会学习与思维得重要途径与任务。想一想下面两段文字属于何种知识？二、知识学习得方式二、知识学习得方式2、发现学习得基本过程3、发现学习在教育上得意义(二)接受学习2、接受学习得基本过程3、接受学习在教育上得意义三、知识学习得过程四、影响知识学习得心理因素五、促进学生知识掌握得教学方法第三节技能得学习一、技能概述一、技能概述动作技能得分类动作技能得分类神算子就是怎样训练出来得“心脑珠算法”二、动作技能得形成(二)动作技能形成得过程弹钢琴得动作技能就是怎样形成得(三)动作技能形成得有效条件练习曲线1练习曲线2练习曲线3三、智力技能得培养