青少心理学学习PPT教案.pptx
上传人:王子****青蛙 上传时间:2024-09-13 格式:PPTX 页数:86 大小:6.3MB 金币:10 举报 版权申诉
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第一节青少年人格发展的特点一、解析人格一个人的悲剧,往往是个性造成,一个家庭的悲剧,更往往是个性的产物。——柏扬一、解析人格人格,一个神秘而又随处可见的、使用广泛的词,不同的学科、不同的学者有不同的理解。法学的观点:法学界认为人格是主体的权利和义务的资格。日常生活中的观点:平时,人们往往把人格等同于人的尊严或做人的原则。心理学的观点:从心理学的角度看,人们借用“人格(personality)”一词来指称人的心貌,也就是人格。在心理学界,一般把人格和个性作为同义词使用,指“一个人比较稳定的心理倾向和心理特征的总和”。人格可划分为人格倾向、人格特征、自我意识三部分。人格倾向是决定个人对客观事物采取何种态度和行为的动力系统,包括需要、动机、兴趣、价值观等人格特征是个人经常表现出来的本质的、稳定的心理特征系统,包括气质、能力、性格等;自我意识则是人格中的自我调节系统,它能使个人在与周围世界打交道过程中对自己有所认识、有所体验、有所控制。人格不仅指一个人的外在表现,也指一个人的真实的自我。人格是一个统一的整体结构,是人的整个心理面貌。二、青少年人格发展的理论参看:第一章弗洛伊德、埃里克森的理论三、影响人格形成的因素人格的形成与发展是在生物遗传、社会文化、家庭环境、早期童年经验、自然物理等因素交互作用下逐渐形成的结果,并以人的自我意识的觉醒为前提,以自我意识为核心内容。(一)先天生物遗传因素先天遗传是人格发展的基础。在人格的形成和发展中,遗传因素和环境因素交互起着作用。遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。在智力、气质等方面,遗传因素通常具有很大影响;而在价值观、信念、性格等方面,后天环境的作用的影响则更重要一些。(二)后天环境因素1、家庭环境因素家庭教育是人格发展的催生剂。采用权威型教养方式的父母在子女教育中,表现得过于支配,孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人格特征。采用放纵型教养方式的父母,对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子的教育有时达到失控状态。在这种家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、胡闹、无礼、独立性差、抱负水平低、情绪不稳定、惟我独尊等等人格特质。采用民主型教养方式的父母,在家庭生活中创设了一种平等和谐的氛围,父母尊重孩子,给孩子一定的自主权和积极正确的指导。能使孩子形成一些积极的人格品质:活泼、开朗、自立、诚实、礼貌、负责、善于交往、富于合作、思想活跃等。早期童年经验对人格的形成与发展影响较大。幸福的童年有利于儿童发展健康的人格,不幸的童年易使儿童形成不良的人格。但是二者的关系并不存在绝对的一一对应,溺爱也可能使孩子形成不良的人格特点,逆境也可能磨炼出孩子坚强的性格。虽然人生早期所发生的事情对人格有一定的影响,但它不能对人格起决定性的作用,它必须与其他因素共同决定人格的形成与发展。2、学校环境因素学校是一个有目的、有计划地对学生进行教育和指导的地方,学生生活在学校群体之中,彼此之间需要相互的心理依赖,群体以及个体在群体中的作用和地位等因素,对于青少年人格的塑造会产生重要的影响。教师特定的社会角色和在受教育者心中的特殊地位,教师的人格特征、教育方式、教育态度对受教育者的人格也有重要的影响。一般来说,教师采用的教学作风通常有放任型、专制型、民主型三种。民主型的教师关心学生,注重对学生的引导,学生的问题行为就会少些。3、社会文化环境因素4、个人因素(1)成长经历成长经历包括个体在家庭中的生活情况,也包括个体在社会中的生活经历,特别是那些意外事件对个体人格的影响。(2)主观能动性在某种角度可以说,人格是自我塑造的结果。人格的形成和发展的内部动力是个人自我对人格的主动完善和追求,家庭、学校和社会毕竟是外部影响因素.自我教育是完善自己人格的有效途径。最佳的自我教育,应以社会发展的必然规律为准绳,正确地对待自我,不断地完善自我,应积极主动地了解自己,调整成长过程中容易产生的自我拒绝、自我否定、自以为是、自我中心等自我意识发展缺陷,形成健全的自我意识,使自我评价更加客观,自我体验更加积极,自我控制更加有力,使自己的人格健康发展。第二节青少年自我意识的发展人贵有自知之明二、探索自我意识(一)自我意识的内涵(心理结构)自我意识是指个人对自己存在的意识、对自己以及自己与周围事物关系的意识。自我意识是人格中的自我调节系统,它能使个人在与周围世界打交道过程中对自己有所认识、有所体验、有所控制。自我意识是人类特有的高级心理活动形式,是一个人的个性成熟的标志,同时也是整合、统一人格各个部分的核心力量,对人的认识及相关行为活动起着重要的调节和监控作用。1.自我认识是一个人对自己的认识,即个体对自身的躯体特征、能力、性格特点及社会价值等