第十三课鲁提辖拳打镇关西施耐庵［学习目标］1．理清故事情节。2．把握人物形象。3．学习刻画人物的方法。［教学重点］1．理清故事情节。2．把握人物形象。［教学难点］学习刻画人物的方法。［学习方式］自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。［课时安排］两课时［教学过程］一、导入新课（教师课件播放《好汉歌》）听这首歌曲，知道这是哪部电视剧的主题歌吗？对《水浒》。今天，我们就来学习节选自《水浒传》的一篇文章。（教师板书《鲁提辖拳打镇关西》）二、出示学习目标1．理清故事情节。2．把握人物形象。3．学习刻画人物的方法。三、作品简介1.《水浒传》简介《水浒传》，又名《忠义水浒传》，元末明初施耐庵作。作品在《宋江三十六人赞》、《大宋宣和遗事》及有关话本、传说的基础上，再创作而成。它记叙了北宋末年梁山伯农民起义发生、发展直至失败的过程，表现了农民革命运动的浩大声势，描绘了“八方共域，异性一家”的理想，塑造了一百单八条好汉的英雄形象，描绘了他们同封建统治者抗争的战斗精神及智慧才能，暴露了封建统治阶级丑恶腐朽的本质，揭示了“官逼民反”的社会现实，是我国古代第一部反映农民起义、农民战争的长篇小说。故事情节曲折、结构完整，语言明快，人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。现在流传的有一百回本、一百二十回本、七十回本三种。我们所学课文选自小说《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》2.故事相关情节九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。四、自读课文，检测字词。1.自读课文。请同学们自读课文，要求：（1）标自然段序号；（2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音。2.检测字词出示字词，要求学生读出正确的读音，并解释词语的意思。四角（jué）这厮（sī）聒噪（guōzào）将（jiāng）来盏（zhǎn）儿恁（nèn）地间（jiàn）壁绰（chāo）酒座儿绰（chuò）号着（zhuó）落腌臜（āzā）小种(chóng)经略彀(gòu)赊(shē)酒肆（sì）揸（zhā）开掇（duō）臊（sào）子实膘（biāo）眼棱（léng）咄（duō）正着（zháo）磬、钹、铙（qìngbónáo）解释词语:聒噪：吵闹，打搅。较量：这里是谈论的意思。着落：强制别人要他负责任。理会：过问，解决。消遣：戏弄、捉弄。五、赏析课文的“三”妙。今天，学习《鲁提辖拳打镇关西》，我们重点欣赏文章的“三”妙。围绕“三”我们重点从结构的“三妙”，人物的“三妙”来赏析文章。1.结构的“三妙”。问题：请跳读课文，分析在文章的结构上，“三”的妙处体现在哪里？学生跳读课文，从文中画出表明地点的词语。然后，按照情节发展的起因、经过、高潮、结果。划分层次并批注概括的主要内容。然后在班级讨论“三”的妙处。讨论明确：（1）妙在地点：三个地点：潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺。推动了故事情节的发展。（2）二妙情节结构：根据情节发展，文章分为三个部分：起因：第一部分（1—7段）：潘家酒楼，鲁达倾听金家妇女的倾诉。经过：第二部分（8—9段）：鲁家客店，鲁达保护金家妇女离开。高潮、结局：第三部分（10—21段）：郑屠肉铺，鲁达拳打郑关西，并亡命出走。（3）三妙在层次清晰，情节波澜起伏。2.人物的“三”妙。鲁达是全文刻画的主要人物，围绕“三”字让我们再来欣赏人物刻画上的三字之妙。刻画鲁达的三妙具体体现在：“三人之妙”、“三问之妙”、“三激之妙”、“三打之妙”。要求：请各小组任选一个内容，作为合作学习的任务，分组讨论。然后，小组代表在班级发言。学生按小组挑选任务，然后，组长组织学生读书，批画，讨论。最后，在班级做发言。（1）欣赏“三人之妙”。学生分组自读、讨论课文第一部分，分析三个人物的性格，比较他们之间的相同和不同点。讨论明确：①妙在人物性格迥异，个性鲜明。鲁达听到金氏父女的哭诉，拍案而起，破口大骂，立刻要去教训郑屠，显示人物的脾气暴躁、嫉恶如仇，打抱不平的性格。史进，听后豪爽解囊；李忠小气的挑挑拣拣，人物性格鲜明突出。②妙在动作刻画生动。鲁达的一个“摸”字，是搜索身上全部银两，足见其慷慨。史进边说边“取”出十锭银子，不假思索，伸手便拿，也见其豪爽。李忠去身边“摸”出二两银子，挑挑拣拣，足见其小气。（2）欣赏“三问之妙”。学生分组自读、讨论课文第二部分，画出鲁达与店小二的三次主要问话，分析鲁达的性格。讨论明确：主要的三问有：“坐甚么！你去便去，等甚么！”“他少你房钱？”“郑屠的钱，洒家自还他，你放这老还乡去！”①这三问妙在有理有节。有理表现在：“他少你