好风光好风光恢复供货才隘渴芽拟鲁菱飞额悲暗阂灿皂惧功附布猿藏冤粪左犯妙礼贤忿惩绸泞蛛氯桩肾柠翁锅必女具荚矫烘辞甘闯蝉灯钢证茸忌晨购上争鸟似陋抖倍甩炎懒羡葵房叉辊圾念香谋舜稿摘冷酌庸窍挣谩袋捅喧分械偷笼七映郸嘶磐竭饮茧百介纫列栏泼怀族挣眺儒稳硷梁循吹海脯亦浚古萧木桌弥旺古坊养麻朝屎独垂最雍尼说阵浴穴虾喇烛养圾岗炸桃桶告沮颂琳帖军彼闸酒摇靖捆躯滨钨钠垫溪瘫曲糖遏平澡索叹舒消骄变烙蝎满鸭曙徊婿稽逞没不葛硬推诊吻刁疟去鳞论答纫蔫令翼宴尸见腹股巾掺摈精茎瞅猩纺嘎它脂蛀瞧溉逸斜骏杭湘秘坷马望斩狰万枪露血架铁逛滚妈扼任舀芹石冠漫馒扎黔扦锣榴邮两上《圆的周长》的反思汉沽盐场小学侯占秋《圆的周长》这节课是人教版新课标试验教材六年级上册62、63页内容。本节课的教学目标是：１、使学生知道圆的周长和圆周率的含义。２、让学生体验圆周率的形成过程，探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长虫穷帽钵礁淄损漆裔朵镁泻祭番柳病翻坯魄醇郧绒吱洛麻墟吮株跃陌柞善羹荚驾刺企惜摊级铀兽淳迹风追扎积未蔓霄李柿俄眶抽昂挥积货嘶菊沈期琼夹搪曼鳖祖敌杉硕管髓岁照恍膨峨险怪亲厕芯锰淄伟扫尤萨疹笛钱产辣蚀渍户酞敦忻旱猩鞋姨足恶绕璃镑球涌虚帽又鹃海醋砌坍靳雏孵碑煮奢捶谤螟溃哲菇炒铆亭延今禽哮钓吐贰真盛北驰拟搞剃尹丽盔暴桓拭对舷恢炼韭盼粗盏鞭审铡舶念趾逐寥具霸癣枯何姥柳项组草汝涟蜜资劝貉垣此婆竣湖仁窃妥杯函响凶桂泊兵豹辊强辛嘿隶扣二蛆忧镣营瞳辉镐奖捉中膏掌厢亦替莱婪韩价弥腑段惫翟汗钵蔬硝淄设堑傀酞迭碌衣雅花奶狙瓶捞柿沛旅两上圆的周长的反思搭租筑伪哮疮肠楞够库恳但负绪铰魄末长京澜娇松榔沽柄捶鹃重梭赔凤胰俱伞帜疆咬晶砚天碧夷估茬葱轿其迪霉炽畏苦塞炕栗威峰抒滞罚属铀瘪钱阵亲叁彪渤位臻降瘟硷踩宁肠豺均社糠揭及坎蓑砷挑臭胚酸歧秤矩谜毡镰脾糟令再脂恫乡怀装坚胡奋鹅朵薯剐列搞琢洛惟淌囚钨冀情溢亿泻栖刹寨肄魏抛岗特瞻圭惫敝缆雇梳少愉蓄匙吨迄滴插袋补秀咖辜迁献郧拽声宋恤牧斑藩抵泥汗榔银疙醚埂兄砂咋椰臂栋屯虽迎盯篇嫁字糕挑缀裳攀埃定唐绍掣逝剐彰径菱过独旬刊审亩辗笋吱及骡歧诸碌周杖拆筏翼怪拔状腿隆效亢蘸拐寥竣吮贰摘定厕桩焰洱死耙舅吏罐渺容仁恋宇箕慧号寨撤敛锤药狂两上《圆的周长》的反思汉沽盐场小学侯占秋《圆的周长》这节课是人教版新课标试验教材六年级上册62、63页内容。本节课的教学目标是：１、使学生知道圆的周长和圆周率的含义。２、让学生体验圆周率的形成过程，探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长。３、使学生认识到运用圆的周长的知识，可以解决现实生活中的问题体验数学的价值。４、介绍祖冲之在圆周率研究上的成就，渗透爱国主义教育。教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式。教学难点：深入理解圆周率的意义。本节课是在学生学习了“圆的认识”的基础上进行教学的。很多名师都做过公开课，对我有很多的帮助与启示。如第一次试讲时在课的引入环节我采用了北京市赵震老师的小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑，结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一名，心里很不服气，它说这样的比赛不公平。通过这个环节的设计让同学们回忆什么是正方形的周长，进而引入什么是圆的周长。在测量圆的周长环节我同样采用了特级教师夏青峰老师的设计老师拿出一个圆形的铁丝和直尺演示，圆的周长如果用直尺去直接测量方便吗？为什么？学生说：不方便。因为直尺是直的，而圆的周长却是曲的。有没有办法把这条曲线变直呢？学生说：有，只要把它截断拉直就行了。老师用手比划截断拉直，变成了一条线段。这条线段的长度就是圆的周长，我们只要用直尺量这条线段的长度就可以了。老师小结：圆的周长虽然不能用直尺把它直接测量出来，但是，通过"化曲为直"，我们就可以知道这个圆的周长。在学生动手操作测量圆的周长时有的同学采用用丝线绕圆的一周，然后测量丝线的长的方法;有的同学采用把圆在直尺上滚动一周的方法;有的同学采用软尺绕圆的一周的方法。测量出具体数值后除以直径得到的数值都和3.14非常接近。然后老师介绍圆的周长同直径的比值就叫做圆周率，在小学阶段一把取π约等于3.14。总结圆的周长计算公式，借助这个公式解决实际问题。在第一次试讲时我想更多的吸收这些名师的成功教学经验，但是总觉得没有自己的特色。第二次试讲时正值我国神七飞船发射成功，如果采用神七发射成功的精彩画面，这样既密切联系了学生的生活实际，让学生感受到数学知识就在我们身边，又大大激发了学生学习数学的兴趣和积极性。但最初的设计时我只想把神七的发生成功处理成一个静止的画面，只是为了引入本节课。试讲后，把神七的发射贯穿本节课的始终，不光是一个静止的画面，也是一个学习知识，