问题学生教育案例李某是我班的学生，他学习基础较差，上课总爱讲话，为此没少被老师批评，许多科任老师也总向我投诉他。为此，我也没少找他聊天进行教育，这不，数学老师又来投诉他了。“李老师，你班的李某数学期末考试只写了填空题和选择题，其他的一片空白，考试只有23分。”数学老师跑来告诉我，一脸的生气。“是吗？他平时的表现可不是这样的。”我说道，“估计是上次我在课堂上批评了他，让他很没面子，他故意这样做，来表示自己的不满态度。”数学老师接着说，“我也不想管他，他爱学就学，不学拉到。”我抬头一看，数学老师一副爱理不理的样子。“我去找他谈谈吧。”我说。李某来到我的办公室，面对我的询问，李某显得很平静，好像对我的询问并不感到很惊讶。“老师，我确实不会写，不是故意不写的。”李某委屈地说。“你以前考试可不是这样的，是不是和数学老师斗气，故意不写的？”我问道，“老师，我真的不会写。”李某答道。不管我怎样问，李某一口咬定是不会写，其它的什么也不说。我整理了一下思绪，觉得继续问下去也问不出什么来，我决定改变策略。“今天先聊到这里吧，走，老师和你打篮球去，活动活动，放松放松。”我以前是学校篮球队的，平时爱和学生打打篮球，也借此增进师生之间的感情。说完，我和李某拿着篮球走向球场。运动过后，我们坐在篮球场上休息，我给李某讲了华盛顿看樱桃树的故事，看李某陷入沉思，我接着说：“做人最重要的是要诚实，敢作敢当，勇于承认错误，老师相信你也是这样的人，是吗？”面对我真诚的态度，李某终于说出了实话，他确实是对数学老师怀恨在心，以不写试卷的方式来报复老师。我为李某向我说出了实话感到欣慰，也及时教育了李某，明确告诉他：“你这样做是不对的，对老师有意见，应及时与班主任或科任老师沟通，说出自己的想法，让事情得到更好的解决。而不是以这种极端的方式宣泄心中的怨恨，伤害了师生之间的感情。”李某听了深深的地下了头。。。。。。事后，在我的安排下，数学老师和李某进行了良好的沟通，师生关系重归于好，我也欣慰的笑了。。。。。。