运动的描述、测量平均速度通过对本节课的学习，你能够：掌握速度计算公式及相应物理意义，理解速度与平均速度的关系；测量平均速度实验（刻度尺与停表的使用）重点难点速度的定义及影响因素2.理解速度与平均速度的关系；3.实验回顾与探究：测量平均速度知识解析1速度：用字母表示。（1）物理意义：。（2）定义：①路程和时间的叫做速度。②运动物体在内通过的路程。（3）公式：v=EQ\F(s,t)。（4）单位：（）。常用单位：（）。换算关系：1m/s=km/h2．匀速直线运动：物体沿着且不变的运动叫做匀速直线运动。3．平均速度：在变速运动中，常用平均速度来粗略地描述运动的快慢。测量方法：物体运动路程s和通过这段路程所用时间t的比值就是物体在这段时间内的平均速度v。典型例题考点一、速度的定义及影响因素例1.下列关于速度的说法正确的是（）A.物体运动的速度与时间成正比B.物体运动的速度与路程成正比C.当物体运动的时间一定时，物体运动的速度与路程成正比D.当物体运动的时间一定时，物体运动的速度与路程成反比例2.某物体做匀速直线运动，由速度公式可知，物体的（）A.速度大小恒定不变B.速度与路程成正比C.速度与时间成反比D.以上说法都对考点二、速度与平均速度的关系例1.为了传递信息，我国古代周朝形成邮驿制度，到宋朝时设金牌、银牌、铜牌三种邮递快慢等级。“金牌”一昼夜（24h）行500里（1里=0．5km），每到一个驿站换人换马接力传递。下面所列速度中与“金牌”的速度最接近的是（）A.中学生步行的通常速度B.人骑自行车的通常速度C.高速公路上限制的最高车速D.磁悬浮列车的最高时速例2.下列说法正确的是（）A.在匀速直线运动中，速度与路程成正比，与时间成反比B.在匀速直线运动中，物体通过的路程和时间成正比C.物体做变速直线运动的快慢，可以用平均速度的大小来表示D.在直线运动中，如果某物体每分钟均通过10m，那么该物体一定是在做匀速直线运动变式训练【1】汽车速度是36km/h，短跑运动员的速度是10m/s，自行车1min通过0.6km的路程，则（）A.自行车的速度最大B.短跑运动员速度最大C.汽车速度最大D.三者速度一样大考点三、匀速直线运动的图像例1.用图像可以表示物体的运动规律，下图中用来表示物体做匀速直线运动的是()A.②③B.①③C.①④D.②④例2.甲、乙两小车运动s﹣t图像如图所示，由图像可知（）A.甲、乙两车都做匀速直线运动B.甲车的速度为10m/s，乙车的速度为2m/sC.经过6s，甲、乙两车相距2mD.经过5s，甲、乙两车通过的路程均为10m考点三、实验：测量平均速度例1.如图，在“测平均速度”的实验中：(1)该实验是根据公式________进行测量的．(2)斜面的作用是使小车获得下滑动力加速下滑；实验中应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”)，原因(3)若图中表每格为1s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v＝________m/s；实验中小车通过上半段路程的平均速度________(填“大于”“小于”或“等于”)通过下半段路程的平均速度．例2.如图所示，是某同学在测小车的平均速度，小车在AB、BC和AC段的平均速度分别是vAB、vBC和vAC，由图可知()vAB最大B.vBC最大C.vAC最大D.vAB、vBC和vAC一样大随堂练习一、单选题1.下列四个成语中描述物体运动快慢最明确的是A.离弦之箭B.一日千里C.姗姗来迟D.风驰电掣2.频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，图中ABCD中分别用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片，其中做匀速直线运动的是（）A.B.C.D.二、多选题1.甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s﹣t图象如图所示．由图象可知（）A.甲的速度大于乙的速度B.经过6s，甲在乙前面1.2m处C.以甲为参照物，乙向东运动D.以乙为参照物，甲向东运动2.如图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中A.研究的气泡在水中运动是自上而下的B.为了便于测量，应使气泡在管内运动得快一些C.本实验也可将玻璃管保持一定倾角放置D.若仅测得气泡在管内运动的全部路程和时间，则不可以判断气泡运动为匀速运动三、填空题1.（1）特技跳伞运动员跳离飞机后，在没有打开降落伞的情况下自由下落，当下落速度达到50m/s时开始做匀速直线运动，若运动员以这样的速度下落600m，需要________s的时间。（2）高铁站台离边缘1m处有一条黄色的安全警示线，旅客应站在安全警示线以外候车，其原因是列车急速驶入车站时，列车旁边空气流速较大，压强较______