《学会尊重》活动目标：1、了解尊重他人的重要性。2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。活动重点：学会尊重他人。活动难点：养成尊重他人的良好习惯。活动方式：创设情境、角色表演、启发谈话、讨论交流活动过程：游戏导入：了解什么是尊重1、“跟着我来做一做”表演。今天，我们一起来上一节心理健康课。首先，我们先来做一个《跟着我来做一做》的游戏。请两名同学到前面来，一个人表演动作、表情或声音，另一个同学表演镜子中的影像，要尽量逼真地模仿出来！2、谈感受同学们，通过这个小游戏，你有什么感受？3、出示课题《学会尊重》情境聚焦：感受尊重他人的意义1、动画故事《大象和小老鼠》（1）欣赏《大象和小老鼠》的故事。（2）从这个故事中你能体会到什么？有什么感受呢？2、情景剧《我的作业哪去了》（1）同学们，生活中不尊重他人，容易影响到人与人之间的友谊，自己也不会被别人尊重，生活中你遇到过下面这种场景吗？请欣赏情景剧《我的作业哪去了》。（2）看了这个故事，你有什么感受？小结：我们要尊重身边的每一个人，无论他们是强大还是弱小，或许在我们遇到危难的时候，他就是那只解救我们的小老鼠。我们还要尊重他人的感受，尊重他人的隐私，应多给别人鼓励。这样人与人之间的关系才会和谐美好。心灵交流：讨论尊重他人的方法1、谈经历：同学们，在我们的生活中是否发生过自己没有受到尊重的情况呢？这些行为你是否对别人做过呢？2、讨论：如何尊重他人分成三部分来讨论一下在家里、在学校、在社会上怎样做才是尊重他人，一起来制定一下“尊重细则”。=1\*GB2⑴在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？=2\*GB2⑵在学校，尊重老师和同学需要注意哪些？=3\*GB2⑶走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？3、讨论结果汇报4、归纳：对待父母亲人要孝顺、关心。对待老师、同学要敬重、友爱。尊重他人，尊重自己对待陌生人要真诚、热情。四、情景再现：角色体验同学们，通过刚才的活动，我们了解了怎样去尊重他人，看看下面这些行为做得对不对？（出示两幅图）下面有几个小伙伴遇到了一些问题，不知道该怎么处理，请你们为他们出出主意。情景一：小明和小王约好星期天去郊游，但是小明的爷爷奶奶突然从外地来看他。于是，小明不想去郊游了。他打电话向小王解释，可没人接，小明应该怎么办？A.不去，但设法告诉小王B.去，并尽量使自己过得愉快。C.去，但要向小王解释一下自己的情况，问他如果自己早点回家，他是否介意。D.其他办法。情景二：小蕾和芳芳是朋友。一天，一群同学拿芳芳开玩笑，这时小蕾应该怎么办？A.跟大家一起笑。B.先说些别的话题，替芳芳解围，事后再和那些同学讲道理。C.当场斥责那些同学。D.其他办法。谈论收获，共话尊重1、学生谈收获同学们，感谢你们给小伙伴们出的这么多好主意，说说你今天的收获吧！老师小结今天，当你们反思自己的言行是否尊重他人的时候，老师也在反思，在工作生活中我也有情绪控制不好的时候，也有不尊重你们的表现，在这里，老师也表示真诚的歉意，并保证以后努力做一个尊重学生的好老师，也希望你们做一个尊重老师、尊重他人的好学生。希望通过今天的活动，我们能共同学会尊重他人，也尊重自己。诗朗诵《学会尊重》诵读《学会尊重》结束本课。独特的我教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几