第页共NUMPAGES6页基于网络的多媒体积件库研究与实现谢盛嘉(广东女子职业技术学院现代教育技术中心，广东广州511450)摘要：介绍了积件与传统课件的区别，列出其独特的优点，并将积件的思想运用于网络型多媒体积件库的设计过程，多媒体积件库具有开放性、可扩充性和灵活实用的特点，拓展了传统课件的内涵，提升了校园网的应用价值。以计算机维护课为例介绍多媒体积件库的具体实现。其中包括素材资源库的建立、用户管理系统和讨论模块等重要部分。关键词：积件库；计算机辅助教学；素材库伴随着计算机辅助教学的发展，计算机辅助教学软件已经逐渐成为辅助教学的重要工具。传统的辅助教学课件只能反映某种教学策略，教授知识的重点难点，局限于自身的特点，面对现在多样化的教学需要，已经表现得力不从心。因此，整合现有教学资源，建立开放的、内容不断更新的、可根据教学需要自由组合的网络化多媒体积件库，具有实用价值和长远意义。多媒体积件与传统课件比较多媒体积件作为一种计算机教学辅助技术，它所体现的是让师生根据教学需要自已组合运用教学信息库、教学处理信息库以及工作平台，是针对课件的局限性而发展起来的新的教学软件模式和新的教材建设思想，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。与传统课件相比，多媒体积件具有明显的优点：一是注重人的主体性：积件把过去课件设计者从事的教学设计回归到教师和学生自己的手中，更适应不同类型的教师和学生的，满足了不断变化的教学需要。二是开放性和自繁殖性：积件的资源是以基元的方式建设相关库文件供每个教师重组使用，根据各知识点开发出来的积件，在主要教学思想、所要达到的目标等方面是统一的，可以相互通用。只要确立了积件的信息标准，入库规范，任何教师（学生）都可以将最新的信息和自己的作品添加入库，更好地吸引相关人员参与到积件库的开发建设过程。三是灵活性：积件以知识点为分类线索，因此无论教材的课程体系如何变化都可以根据教学需要被师生应用于当前教学活动中。教师上课前，根据教学需要可以从积件库中进行检索，选择出最符合自己教学要求的积件，根据自己的需求将这些资源进行整合形成自己的讲课资料（课件）。我校现已建立了校园网络，为基于网络的多媒体积件库的建立奠定了基础，老师可以通过校园网来共享自己或别人所做的积件，组合在自己所需的课件部分中，从而大大减轻了课件开发的难度、丰富校园网的素材内容。配合相应的支持系统，即可满足学生的个性化学习需求，实现网络化E－Learning.二、“计算机维护课”多媒体积件库的设计本文中设计的“计算机维护课”积件库一个集课堂教学、辅导、教学交流、课件制作于一体的开放性教学平台，它以“计算机维护课程”的内容为核心主题，依据积件思想为基础建立模型、设计系统，具有开放性、可扩充性和灵活实用的特点。（一）设计思路多媒体积件库系统核心部分是建立素材资源库和相关配套应用单元，利用数据库技术对这些资源统一管理。这些资源由系统使用者共同收集的，依据课程和知识点分门类的存放，从而实现积件资源的共享。最后借助第三方的开发系统，可以实现积件的组合,生成课件，系统建立完善的资源共享途径，让教师和学生都有机会共同参与积件库的制作，发挥全体师生们的共同智慧和团队合作精神，轻松构建适合不同教材、不同教学模式和思想、不同进度的教学课件，积极探索网络式和积件式多媒体课件的开发模式。（二）“计算机维护”多媒体积件库框架结构多媒体积件库细分为几个子系统，分别是多媒体素材库、课件库、案例库、习题库、课程BBS系统和VOD视频点播系统等，从系统逻辑上来说，可分为三个层次，分别是用户界面层、系统功能逻辑层以及物理存贮层。系统的总体结构如下图所示：积件库系统是基于服务器/浏览器的网络型结构，在客户端，教师和学习者以及系统管理员可用过浏览器来进行积件选择、积件上传和管理、课件组合制作与管理。在服务器端，系统对其请求进行相应的处理，实现所需要的功能。系统在最低层的物理逻辑层采用以实体文件的方式来表示，主要是数据库和其他一些物理文件。数据库主要包括各类资源库、课件库以及用户库。采用数据库的存贮与管理方式，这样有利于进行方便的维护、修改和管理。客户端（用户浏览）用户浏览用户界面层网站（基于网络的多媒体积件库）素材资源库系统课件管理系统用户管理系统其他支持系统微单元库系统系统功能逻辑层服务器端（系统处理）数据库，物理文件物理存贮层讨论交流模块图1基于网络的多媒体积件库系统(四)本系统主要组成部分及功能如下：1.素材资源库系统：素材库素材资源库系统浏览管理浏览课件制作上传/下载