§1—1科学在我们身边[设计意图]通过及例奇妙的打自然景象和对一些常见的不断变化的自然现象的质疑，引发学生的探究欲，从而激发学生学习科学的兴趣；通过两个探究实验，让学生亲身经历探究活动，体验科学探究的方法和乐趣；通过对科学技术巨大作用的介绍，渗透STS教育，爱国主义教育。[教学目标]认知目标技能目标情感目标认识科学的本质是研究各种自然现象并寻找它们相应的答案。明白科学在我们身边。初步接触科学探究的方法，知道观察、实验、思考是科学探究的重要方法。了解科学技术的应用，从而认识到学好科学的重要性。步形成发现问题和提出问题的意识和能力。初步接触科学探究的方法。学会资料的收集、实验现象的描述方法。引发学生的探究欲，从而激发学生学习科学的兴趣。了解科技对社会进步，渗透STS教育，爱国主义教育。[教学重点]科学始于疑问，金鱼浮沉探究[教学难点]科学探究意识的培养[教学方法]阅图探究，共同讨论，科学实验[课前准备]金鱼缸（带金鱼）、气球、一小段玻璃管、软皮管、小石块、沙、大烧杯、玻璃棒、筷子、媒体课件[教学思路]教学程序教师活动（主导）学生活动（主体）引入1、播放幻灯（图1-1）感受丰富多彩大自然，激发对大自然的好奇心和探究欲一、科学在我们身边2、实验：直筷子插入水中描述实验现象：直筷子在水中看起来变弯曲了（即折断感觉）提问：为什么筷子看起来断了？要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识（造成悬念）增强探究欲3、播放幻灯（图1-2）感受可变的大自然，知道各种事物都在变化（即在运动）4、讲一讲：让同学们发言各种自然现象及其变化现象昆虫蜕皮青蛀冬眠自由发言火山地震刮风下雨日出日落……5、议一议：为什么会发生各种变化？昆虫为了生长而蜕皮自由发言青蛙为了越冬而冬眠地壳运动产生火山地震……6、阅一阅：阅书P3最后一段，归纳出科学是研究什么？（倾听并板书）阅书归纳汇报：①科学是研究各种自然现象,并寻找它们相应答案；②始于疑问；③留心观察从探究身边问题着手,进入科学世界。④多动手实验；⑤多几分好奇心。7、归纳：科学就在我们身边8、作业（1）树叶为什么会下落？如（观察作业）何落：落下来结果是正面朝上多还是朝下多？记录作业，回家观察记录第二天汇报成上交9、出示带金鱼的金鱼缸。让学生观察金鱼游动，然后提问。观察金鱼游动情况，提问：①鱼怎么生活在水中闷不死?②鱼怎么繁殖?③鱼为什么能在水中自由上下游④……今天我们共同来探究：鱼为什么能在水中自由上浮或下沉？10、演示实验①把软木塞浸没在水中后放手，观察现象②把小石块浸没在水中放手，观察结果联想解释金鱼为什么能自由上、下运动？看见软木塞上浮看见小石块下沉自由发言G＞F浮→下沉G＜F浮→上浮演示实验①把装有沙石混合物的气球放入水中②向气球吹气再次联想解释鱼上下动原因？（培养学生联想，发言能力）看到现象：下沉看到现象：气球慢慢上浮发言（猜想）：鱼内有气球（鳔）充气，放气改变鱼上下运动。二、科技改变世界11、作业（2）回家做“喷泉实验”（动手作业）写出现象，明天汇报记录作业利方面：推动人类文明进步……弊方面：造成生态环境破坏……（感受事物变化的相对性）12、播放幻灯片（图1-7、1-8、1-9）讨论科技带给我们什么？13、总结：科学就在我们身边，只要你们不断地去发现问题、提出问题，大家去探究、去创新、科学的大门向你敝开，欢迎同学们进入科学殿堂，展开你的翅膀去自由飞翔。14、作业（3）P7课本练习[板书设计]§1.1科学在我们身边一、科学在我们身边研究各种自然现象寻找相应答案科学始于小小疑问细心观察，动手探究二、科技改变了世界利：弊：[教后反思]1、大量图片让学生很感兴趣，多媒体显示效果明显。2、学生讨论习惯有待以后慢慢培养，合作意识有待培养。3、对现代科技特别感兴趣，对身边科学也感兴趣，以后注意联系生活教学。