《让电灯发光》教案《让电灯发光》教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《让电灯发光》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《让电灯发光》教案1⑴课时安排：1课时⑵重点、难点：本节课的重点是认识简单电路，并能动手连接简单电路和学会画电路图。在科学探究能力方面，重点是经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。让学生较规范的画出电路图是难点。⑶教材分析：本节包括三部分知识：电路的组成：通路、开路和短路；电路图电路的组成主要包括电路的组成部分有哪些和各部分元件的作用，通路、开路和短路部分，主要是认识这三种电路的状态和短路的危害。电路图部分，要首先认识几种常用的电路元件及其符号，知道什么叫电路图，并根据实物画电路图。⑷课标要求：通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念，通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争与合作精神，安全操作意识。了解通路、开路和短路，认识短路和危害。通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。⑸措施与建议：首先通过实验探究引出了电路的组成，学生会根据他的生活经验，选择使灯发光的器材，并连接，这样可激发学生的学习兴趣。组织学生交流与讨论得出电路的组成。通过“加油站”，了解电池的正、负极，以及电流的形成和方向。通路、开路和短路部分，柯让学生通过实物连接加深认识，特别是短路的危害。电路图部分，一定要让学生会学生会画电路元件符号，强调规范电路图的注意事项，让学生练习，根据实物图，画出电路图。课时教案教学目标：1、了解电路的组成，形成电路的概念。2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。3、认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。。4、通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。重点、难点？让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。教学准备：演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图符号挂图。学生用器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。教师活动学生活动说明一、电路①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？②组织学生进行猜想，发表看法。③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。板书课题：第二节让电灯发光⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）⑥指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池）◆结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。⑦指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。二、通路、开路和短路①教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。②让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。③课下思考题：短路时电路中电流为什么会很大？三、电路图①教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，猜想动手做实验思考、回答识记动手做实验体会短路现象，认识短路危害鼓励学生大胆猜想，积极实验教学设计：而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。②每组挑出一名学生到黑板前进行画电路元件符号比赛，看谁画的准确，规范，及时给予表扬。其他学生在下边画。③教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。④组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。识记电路元件符号积极动手画图画图思考、回答培养学生从认识实物到画出电路图的能力出示目标，让学生小结依据目标小结巩固练习：完成同步学习与探究P68－69练习完成练习，反馈矫正作业：课后作业板书设计：第二节让电灯发光一、实验探究：电路的组成二、电路三状态三、电路图1、电路2、电路各元件的'作用开路、通路、短路1、电路元件符号3、电流2、电路图4、电流的方向：教学反思：教学参考：1、金属中的电流和电流方向一切固态金属都是晶体，在它的空间点阵的结点上有不断做无规则振动的原子正离子，自由电子则在空间点阵间做无规则的热运动，不断地和空间点阵相碰撞。金属导体两端没有电压时，