有趣的蜡烛教案有趣的蜡烛教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的有趣的蜡烛教案，希望对大家有所帮助。有趣的蜡烛教案1活动目标：通过操作探索感知空气与燃烧的关系活动重点：燃烧需要空气活动难点：蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动准备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程：1、设疑，引发探索兴趣（一）师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢？（吹、扇……）（二）引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么办法把它熄灭呢？（吹、扇……）二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的？它是怎么灭的？（师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩）1、你观察到什么现象呢？（罩杯子灭，不罩没灭）2、为什么这支蜡烛还在燃烧？（空气……）3、这支蜡烛怎么灭的？（罩杯子）（慢慢的一点一点灭的）4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢？（空气……）小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗？（不一样）接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同？2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。3、谁来点蜡烛？要求：空气谁来罩杯子呢？要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢？（……）那我们就来用这种方法。4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。5、幼儿操作，师巡回指导。6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听？为什么会这样呢？杯子里空气一样多吗？四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢？谁会分活动目标：学习把一个图形二等分，并感知整体和部分的关系。活动重点：探索不同图形二等分的方法活动难点：感知整体和部分的关系活动准备：圆形卡片、正方形、长方形、记录表、剪刀活动过程：一、探索图形二等分的方法师：这里有一个图形，请大家来想办法把它分成相等的两份。幼儿尝试操作：教师引导幼儿用重叠的方法验证两部分是否一样大？师小结：把一个图形分成相等大的`两份，叫二等分。二、探索正方形，将它二等分看看有多少种方法？请小朋友取正方形，将二等分看看有多少种方法？幼儿操作，教师巡回指导。提问：1、你是怎么分的？2、分出来的两份一样吗？3、你是怎么知道的？4、还有其它方法吗？教师将多种方法展示在黑板上。三、探索长方形二等分的方法1、以小组进行，并记录在记录表上。2、幼儿探索后请幼儿以小组交流分享操作结果。四、活动结束还有很多图形宝宝也想请小朋友把它们二等分，我们来分分看。教学反思认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展;既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。有趣的蜡烛教案2一、设计意图在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是非常危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。二、活动目标1、观察蜡烛燃烧，发现许多的有趣的现象2、产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系3、培养幼儿的探索兴趣和观察力。三、活动准备每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。四、活动过程（一）活动引入1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？（幼儿自由回答）蜡烛可以照明，今天我带来了很多种蜡烛，请小朋友看一看。2、幼