开放性试题解密提高学生探究的热情和探究能力，是当前基础教育课程改革和中考所关注的热点。开放性试题立意新颖，设问开放，答案多元，给同学们提供了广阔的思维空间，自然就成为各地中考命题中的热点题型。一、题型简介1.开放题特点一般的化学试题条件完备、结论确定，而开放性试题改变传统试题的结构或解题途径，使试题条件不足或过剩，答案不唯一，从而使思维指向不单一，解题途径多样化。开放性试题具有内容的新颖性、形式的生动性、解法的发散性等显著特点，由于增加了许多可变因素，试题结论不确定，能引导同学们灵活地运用所学知识，从不同角度探求解决问题的方法，有利于考查同学们的分析能力、创新能力和实践能力。2.解题策略解答开放性试题的方法不是唯一的，虽然思维的起点相同，但思维的走向和思维的结果都可能不同。解答时需要：（1）认真审题。审题过程一定要全面分析、考虑周到，明确试题的方向与范围，明确题目条件，从而优化解题思路。（2）积极思考。同学们要灵活应用所学的知识，多角度思考、多层次分析、多方位解答，充分体现同学们的创新意识。（3）回归书本。开放性试题往往具有“高起点、低落点”的特点，即题型比较新颖，但解决问题所用的知识仍是书本知识，解答时应以问题为中心在教材中求解。（4）准确阐述。解答时除了必须对所学的知识做到透彻理解和掌握外，还应通过对题目的阅读、理解和分析，推理方法，理清思路，准确地阐述试题的答案。二、考题分析1.结论开放题该类试题的特点是在给定的条件下，结论不唯一，即从不同角度、不同层次分析会有不同答案。这类试题主要考查思维的全面性。例1、（义乌市）能源危机制约着现代社会的发展，开发和利用可再生能源是人类自身解决能源问题的重要举措之一。（1）氢能源是我国正在开发的新能源之一。其使用的主要途径是设法构成原电池，从能量转换的角度看，原电池是一种转化为电能的装置。（2）未来的新能源要能够大规模替代煤、石油、天然气等常规的、不可再生的能源，从理想的角度考虑，它必须满足许多条件。如：必须足够丰富，可以保证长期使用；相关的制备、应用技术必须成熟，可以保证大规模使用等。除此之外，你认为还必须满足什么条件？试写出一条：。分析：面对能源危机，必须开发新能源，氢能源就是其中的一种，氢能源原电池是通过氢气燃烧提供电能的，是将化学能转化为电能的装置。新能源的开发应能够弥补目前化石燃料的缺陷。例如：必须足够便宜，可以保证多数人用得起；必须足够安全、清洁，保证不会严重影响环境等。2.条件开放题条件不确定性一方面主要是指解题条件不充分，解题依据不明确，题目明示的条件不完备；另一方面是指解题条件的富余，从多个条件中只需选择一个或几个条件就能解决问题，条件选择的多少不同，解决的问题一样，故解题过程呈现多样性。例2、（柳州市）根据九年级化学所学过的物质分类标准，对下列纯净物进行分类，所分出的物质至少应包含下列物质中的四种。水铜干冰氧化锌火碱硫酸氧化铝标准：，包括：。分析：物质的分类是初中化学的重点。纯净物根据所含元素是否是一种可分为单质和化合物，化合物根据所含元素的特点又可分为氧化物、酸、碱、盐、有机物。题目要求所分类的物质至少包含四种，结合所给物质的化学式H2O、Cu、CO2、ZnO、NaOH、H2SO4、Al2O3分析，若以化合物为标准进行分类，包括H2O、CO2、ZnO、NaOH、H2SO4、Al2O3；若以氧化物为标准进行分类，包括H2O、CO2、ZnO、Al2O3。3.策略开放题该类试题的特点是思维策略和解题方法不唯一。这要求同学们根据题目所给条件和要求，运用不同的方法，设计不同的方案寻求切合实际的解决问题的途径，从而培养同学们思维的灵活性、流畅性和广阔性。例3、（吉林省）2008年4月9日，某市发生了一起盐酸泄漏事件。盐酸泄漏的瞬间浓浓的酸雾弥漫，空气中散发着淡淡的酸味……泄漏的酸液顺势流入低洼处的村庄，酸雾导致十余人住院观察。看到这个新闻后，学校的化学活动小组举行了一次事故处理研讨会。请你运用所学的化学知识参与其中。【事故危害分析】（1）盐酸有腐蚀性造成环境污染；（2）盐酸的刺激性气味危害人体健康。【事故处理方案】对于事故处理，同学们展开了热烈的讨论：（1）小明提出用可溶性碱来处理，例如（填写一种具体物质）。理由是。（2）小红提出不同意见。她认为在污染面积较大，不能使用酸碱指示剂的情况下，无法确定，因为。（3）通过以上讨论，大家决定用盐类物质处理酸液。例如（填写一种具体物质），选择这种物质的优点是。【事故处理反思】用（3）的方法处理泄漏的酸液，如果仍不能认定处理后的土壤一定呈中性，我们还该取处理后的土样用来进一步确定。分析：选用可溶性碱来处理盐酸，是因为酸和碱能发生中和反应，可溶性碱可以是NaOH