中班音乐教案：《郊游》中班音乐教案：《郊游》15篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案：《郊游》，希望对大家有所帮助。中班音乐教案：《郊游》1活动目标：1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。活动准备：1.幼儿有郊游的生活经验。2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。3.相关视频。活动过程：一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?二、创设情境——导入歌曲。教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)教师：你们想去郊游吗?教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)三、幼儿学习歌曲《郊游》。1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。2.教师范唱歌曲。3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)四、选择打击乐器，配伴奏类型。教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!活动延伸：1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。中班音乐教案：《郊游》2设计意图在最近的活动中发现，幼儿特别喜欢参与音乐活动，一听到欢快有节奏的音乐，就不自觉的跟随音乐做动作。基本能掌握音乐2/4和4/4拍的节奏，但在倾听音乐，感知旋律变化上比较欠缺，大部分幼儿的动作不能根据音乐旋律的变化而变化，且幼儿模仿或自发的动作不够生动形象，很多幼儿不敢大胆地用自己的肢体来表达对音乐的理解。音乐《问候曲》旋律欢快活泼，节奏变化明显，乐句之间相对整齐和统一，结合孩子们喜欢和熟悉的故事情境“去郊游”为内容引导幼儿倾听和理解音乐情境，进而迁移幼儿生活经验，引导他们大胆想象，大胆的用肢体动作来模仿喜欢的动物饼干模样以及创造性的表现和朋友打招呼的有趣的动作，体验参与韵律活动带来的快乐。活动目标1.感受音乐4/4拍的节奏，随着音乐做模仿吃饼干动作；尝试创造性的表现两两“打招呼”的动作。2.积极参与韵律活动，体验和同伴共同合作的乐趣重点难点活动重点：跟随音乐尝试创造性的表现两两打招呼的动作。活动难点：幼儿动作能根据音乐旋律的变化而变化且动作与音乐节奏基本吻合。活动准备1.经验准备：大部分幼儿基本掌握音乐44拍的节奏，能根据音乐的旋律和节奏做模仿动作、能用肢体动作表现动物的外部特征、有和同伴两两打招呼的生活