YINCHUANYUEHAIXIAOXUE银川阅海小学备课本PAGE\*MERGEFORMAT1第六单元教材分析起讫时间单元主题或名称总课时11.20——11.30课文9课时教学内容本单元教学的主要内容本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。教学目标知识与能力本单元教学的重点是“借助词句，了解课文内容”。在前面的第一单元和第三单元，围绕这个训练点，教科书中已经有所铺垫。教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”；在《大禹治水》课后习题中，安排了根据生字构字特点及语境先猜猜带点字的意思，再查字典验证的练习；在语文园地“字词句运用”中通过泡泡的形式，提示要根据词语的意思来判断多音字的读音。教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。本单元所涉及的内容距离学生生活较远，课前可引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，再通过师生交流，初步“认识”人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。另外，要充分用好课文插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点认识44个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写40个词语。2、正确、流利地朗读课文。借助词句，能讲述课文内容。教学难点1、感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。2、积累“洪水、防洪”等词语，学习动词和名词的搭配。教学辅助教具多媒体学科资源课文配套多媒体课件及白板课件；教学挂图；生字卡片。课时教案教学单元第六单元累计：第50/51课时课题及课时大禹治水2课时教学内容15、大禹治水教学目标1、认识“洪”等15个生字，书写“洪”、“灾”8个生字。了解”泛滥”、“伤害”等词语的意思。2、能正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智，以及他的献身精神。教学重点1、认识“洪”等15个生字，书写“洪”、“灾”8个生字。2、能正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容，感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英雄。教学难点通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神，感受大禹为人民谋利益的感人形象。教学准备PPT课件生字卡片教学过程二次备课第一课时教学目标：1、认识“洪”等15个生字，书写“洪”、“灾”两个生字。初步了解”泛滥”、“伤害”等词语的意思。2、能正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，初步感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智，以及他的献身精神。教学重难点：1、认识“洪”等15个生字，书写“洪”、“灾”两个生字。2、能正确、流利的朗读课文。教学准备：课件、字卡教学过程：导入：今天，我们学习15、大禹治水，师板书课题，生齐读课题。从标题中你知道了什么？生：我知道了有个叫大禹的人要治理水。师：你真是一个会学习的孩子。同学们，你们知道大禹吗？出示大禹头像，简单介绍大禹。同学们，看到课题你还有没有要问的呢？生质疑课题：1、为什么要治水？2.怎样治水？3、结果怎么样？师相机板书问题。初读课文，识记词语、生字。过渡：要想知道这三个问题的答案，我们要先解决生字这个难题。1、学生自由读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2、指明读，正音。3、出示第一组词语，检查词语认读情况。洪水泛滥、毒蛇猛兽、伤害、灾难借助拼音读准字音。聚焦“灾”字和“难”字，用字理识字认识并了解它的意思。读了这组词语，你仿佛看到了什么样的景象呢？生说：我仿佛看到了洪水泛滥，冲毁了房屋、庄家，毒蛇和猛兽横行，人们的生活痛苦极了。（4）指导读好第一自然段的第二句话：大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。出示第二组词语：继续、继续、消退、恢复借助拼音读准字音。想象画面：读了这些词语，你仿佛看到了什么？生说。出示第三组词语：灾难、淹没、重新、耕种先在文中找出以上四个词语，在具体的语境中体会它的读音和意思。（设计意图：在具体的语境中读准多音字的音并理解词语的意思。）整体识记生字：出示生字幻灯片，让生整体认读一遍。读文：认识了生字