《迈好青春第一步》教案设计教学目标知识与技能：通过教学使学生懂得认识青春的自我，化解青春的困惑，把握青春的方向，成就学业，创造人生的价值。过程与方法：让班级每一个学生都参与进来，增强学生集体荣誉感，增强凝聚力。情感、态度、价值观：通过教学，让学生认识到青春的宝贵，走出青春的困惑，飞扬青春的理想，正确把握自己，展望美好未来。重点、难点重点：青春--------花样年华难点：让青春更美丽教学准备与学生谈话，了解他们的思想动态，分析班级普遍存在的问题。让学生收集有关“青春”主题的诗歌、歌曲、格言等材料；选定舞蹈、小品等节目的演员，编排节目；准备表演的相关道具；准备场景。教学流程展现青春的骄傲现代舞《青春的活力》，背景音乐-------孙悦的歌曲《大家一起来》。衔接解说语：青春是如诗的岁月，展示着梦幻的色彩。/青春是奔放的旋律，洋溢着年轻的热力。/让我们为年轻而歌唱，为青春而喝彩。诗朗诵《我为少男少女们歌唱》，长笛伴奏。衔接解说语：长笛声声，唱出了对年轻的渴望；/诗歌阵阵，道出了我们努力的方向。/年轻是可贵的，青春是骄傲的。/曾经有多少伟人为青春而讴歌，为青春而颂扬。格言展示学生自由发言，把自己收集的有关名人颂扬青春的格言展示给大家。教师示例：百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？----------------屈原白日莫闲过，青春不再来。----------------------林宽青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。----------------李大钊青年是我们的未来，是我们的希望。-----------斯大林……放飞想象：在21世纪的今天，青春被赋予更丰富的内涵。同学们，由“青春”你联想到了什么？学生自由发言：（财富，希望，成功，阳光，激情，自信，风采，责任，自豪，奋斗，拼搏，喜悦，振奋，冲动，莽撞……）化解青春的困惑偶像的困惑小品之一：《哥哥，你不要走》（学生对张国荣自杀的反应）。讨论台：⑴在我们班同学中有崇拜偶像的现象吗？表现在哪里？⑵你有崇拜的偶像吗？是谁？为什么？⑶你是如何看待中学生对歌星、影星的崇拜的？2、学习的困惑小品之二：《我怎么了》（考试成绩发下来，学生有的激动有的得意，有的痛苦，有的指责……）。讨论台：⑴你有类似中主人公在在学习上的困惑吗？表现在哪里？⑵你觉得凭借你个人的能力能否解决这种困惑吗？能，该怎么做，不能，又该怎么做？为什么？亲情的困惑小品之三：《母女之间》（为有异性打电话来，为翻看日记，母女之间发生了争执……）。讨论台：⑴你的父母是否也是这样地“关心”你的？⑵如果是，你是怎么处理的？你对父母有什么建议？为什么？⑶如果不是，那么你父母是通过什么方式来关心你的学习的？飞扬青春的理想诗朗诵：《拥抱青春》，萨克斯曲伴奏。独唱：〈〈我的未来不是梦〉〉学生畅谈对未来的理想和打算。结束语青春是片海，博大美好，充满神奇的魅力，吸引我们扬帆远航；青春是片海，惊涛骇浪，浅礁暗滩，随时威胁我们每一叶人生之舟。我衷心希望同学们都能认识到青春的宝贵，走出青春的困惑，飞扬青春的理想，正确把握自己，展望美好未来。那么，青春将永远属于你们。（在歌曲〈〈明天会更好〉〉的旋律中结束）