初中英语生态化课堂教学的行动研究的中期报告中期报告1.研究背景及意义随着人类活动的不断发展，环境问题逐渐凸显，保护生态环境成为我们共同面临的重要任务。如何提高学生的环保意识和环保能力，进一步推进生态文明建设，已成为教育界和社会各界关注的焦点。而初中阶段，学生正处于身心发展转折期，通过开展生态环境教育，能够培养学生的环境保护意识，增强他们的环保责任心，使其在日常生活中形成良好的环保习惯，有利于促进生态文明建设，是教育教学研究的重要领域。2.研究目的与内容本研究旨在通过对初中英语生态化课堂教学的实践探究，以提高学生的环保意识和环保能力为核心，增强学生对环境问题的认识，倡导生态保护的理念，从而达到促进生态文明建设的目的。具体内容包括：(1)环境问题教育的渗透与贯穿：在教学中渗透环保知识，贯穿环保思想。(2)实践教学活动的开展：通过课堂教学，结合实践活动，提高学生的综合素养，促进生态文明建设。(3)学生环保意识的测试和分析：对学生进行环保意识测试和分析，了解学生的环保意识水平及其相关因素，从中分析教育教学策略，提高教育教学质量。3.研究方法与步骤本研究采用“教学实验”法和“行动研究”法相结合的方式进行，具体分为以下步骤：(1)调研：对目前中国生态环境教育的现状及相关研究进行调研，分析问题和不足。(2)设计实验：在根据调查研究的基础上，设计初中英语生态化课堂教学的实验方案。(3)实施实验：在教育实验中，对课堂进行改进，把生态教育的概念贯穿其中。(4)数据分析：对实验中学生的环保意识进行测试和分析，分析实验是否达到预期目的。(5)总结：总结实验的经验教训，提出优化措施，进一步提升初中英语生态化课堂教育的质量。4.研究预期成果本研究通过对初中英语生态化课堂教学的实践探究，旨在推进生态文明建设，培养具有环保意识和责任感的新时代人才，预期成果主要包括：(1)探究初中英语生态化课堂教学的方法和策略，提高教育教学质量。(2)培养学生的环保意识，促进生态文明建设。(3)提供一份详实的初中英语生态化课堂教学模式，为其他学校推广提供借鉴。