中职英语生态化课堂教学研究的中期报告中职英语生态化课堂教学研究的中期报告一、研究背景21世纪是一个高度发展的时代，科技不断更新，社会变革不断推进。生态环境的问题已经成为全球关注的焦点。英语作为世界共通语言，国际间交往的主要工具之一，也应为生态环境保护贡献力量。随着中职学校本科化办学的发展，国家对中职生的综合素质要求越来越高，不仅注重基础知识的教授，还要从生态保护的角度，培养学生的环保意识和责任感。因此，英语生态化课堂教学应运而生。二、研究目的本研究旨在借鉴国内外教育教学经验，建立有助于中职英语生态化课堂教学的新模式，旨在促进学生生态保护意识和环保责任心的增强，并提高学生的英语水平和综合素质。三、研究方法本研究采用实验研究法，采用调查问卷法和实地考察法获取数据，并应用比较法和归纳法进行数据分析和总结。以三年的时间，建立中职英语生态化课堂教学的全新模式。四、研究内容1.环保概念教育：对学生进行生态保护理念的传授，培养关注环境、保护环境的意识和责任感。2.环保英语词汇教学：通过生态主题的词汇学习，让学生掌握生态文化相关的英语词汇，提高学生的听说读写能力。3.环保主题英语听说教学：结合具体事件和实际案例，通过听说练习，让学生更好地理解生态文化。4.小组互动式教学：辅导教师通过小组互动教学，使学生更深入地了解生态文化，加强师生之间的交流。5.课外活动：组织学生参加有益于环保意识的活动，通过参与锻炼学生的社会责任感和自我管理能力。五、研究预期结果1.通过环保英语课程的实施，提高中职学生的英语水平。2.让学生了解和了解生态保护的重要性，增强环保意识和责任心。3.加强小组互动式教学内容，促进教师与学生之间的互动和交流。4.在课程教学的基础上，额外组织环保课外活动，增强学生综合素质。