《讴歌亲情学习写得充实》【教学目标】1．体会亲情给自己带来的快乐感受。2．学习把文章写得充实、生动、形象。【教学重点】指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。【教学难点】理解感悟话题提出的情感。【教学方法】1．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。2．搜集写作素材。搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。【教学手段】多媒体课件【教学时数】两课时【教学实施】一、课前准备1．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。2．搜集写作素材。搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。二、导入新课1．话题导入李密的至孝之文《陈情表》苗圃主演的电影《樱桃——我的疯娘》亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。2.联想：古今讴歌亲情的诗句慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊《游子吟》烽火连三月，家书抵万金。杜甫《春望》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维的《九月九日忆山东兄弟》三、分篇章讲析【一】.降生篇：生的欢腾，生的悲壮“儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？【配音乐展示图片：一组婴儿降生的图片。】老师配视频朗诵《写给母亲》当鼠标轻轻点开这组照片当红的血和白的刀划破我的眼帘我想起了你—母亲当手术刀轻轻划开你娇嫩的肌肤当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当血管断开当你说：“轻点，别伤着我的儿”没有亲人在你的身边当小生命发出第一声嘹亮的啼哭你已沉沉睡去当止血钳夹住你的血管我的心却开始慢慢流血仿佛，经历这一场阵痛的是我而不是你，我的母亲当你的伤口渐渐愈合当你的痛楚渐渐淡去当你的疤痕渐渐变成我心底永远的徽章当有一天孩子们看到这些图片我要告诉他们那就是你的母亲【片段练习】：以“我的生日，妈妈，那是你的受难日……”开头，续写此刻你的内心感受，写下你最想说的话。【二】成长篇：爱的平凡，爱的无私人们常说：“母爱似水，父爱如山。”父亲和母亲，就像大地上的长江与黄河，是我们生命中的动脉和静脉。我们的每一口呼吸，都来自他们的肺部；我们的每一滴鲜血，都来自他们的心灵深处。他们所承受的，绝不仅仅是我们降生时的那一份痛苦。他们的肩上，担着自己的苦楚，担着我们的生命，担着为我们付出的一切。人世间有多少的苦难，我们的父母没尝过；人世间有多少的重担，我们的父母没担过？如果说上面这些沉重的镜头离你的生活还有些远，那么，下面这些瞬间，可能就是你幸福生活的剪影。【配音乐展示一组有关亲情的图片。】【片段练习】：父母之爱，常在细节。我们的感动，也源于细节。无论是记忆中最珍贵的童年欢笑，还是风雨中父母最温暖的怀抱；无论是送别时的句句叮咛，还是考场外父母望穿秋水的企盼。总有那么一个瞬间，你不能忘怀；总有那么一份感动，涤荡在你我的心间。下面，请同学们用自己多情的笔，描绘父母给你的印象最深的一个画面，表达你的感动。【写作指导】概念：细节描写是指通过对人物的肖像，动作，语言，心理，神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性，展现人物情思的艺术手段。实例（1）：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）赏析：“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。实例（2）：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》2、感悟细节：典型细节描写表现细腻亲情。原文：（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我突然看见妈妈正站在楼上的窗口看我，好像很着急地样子。我被妈妈感动了，不禁加快了脚步改文（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子,向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子