教师陶行知的教育思想学习心得体会范文集锦五篇陶行知的教育思想学习心得体会1在开学初,在园教科室带领下,全体我们全体教师共同学习了陶行知的教育思想,使我感触颇深：一、生活即教育,社会即学校.让我印象最深的是生活即教育,他是陶行知生活教育理论的核心.陶行知指出：生活教育就是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化.生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.既然生活教育是人类社会原来就有的,那么是生活便是教育,所谓过什么生活便是受什么教育；过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育.所以在日常生活中,我们处处要做好孩子的榜样,以身作则,身教胜于言教.二、教育艺术的核心是师爱特别是我们这些幼儿园的教师,那就要给孩子更多的爱,师爱是一种含有友情、渗透母爱而又高于母爱的情感,只有把孩子当作朋友、当作自己的孩子一样去关心爱护他们、尊重信任他们、理解宽容他们,才能赢得学生的心、家长的心.现实中我们需要警惕许多教育失败之例也正是在爱的名义下产生的.有许多教师与家长可以说是全心全意地在爱着孩子,但孩子却要努力拒绝或摆脱这种爱,原因就在于教师与家长是将自己的意愿强加在孩子身上,或者强迫孩子接受自己的关怀.这种关怀强迫症让爱成了负担.而真爱,对孩子来说,是尊重其人格,满足其需要,引导其发展,而不求私欲之利的理智的爱.爱在我们的生活中无处不在,这样才会觉得生活和工作的美好,才能更好地做好我们的教学工作.我相信每一位老师都会爱自己的学生,每一位老师都希望自己的学生有出息,那就让我们的爱化作一份动力,好好工作！陶行知的教育思想学习心得体会2陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家,我认真地学习了他的教育思想,让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼.千教万教教人求真,千学万学学做真人.从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望.作为一名教师,要教人求真,首先要教己求真,求真的知识,真的本领,真的道德.俗话说：活到老,学到老.现在的社会日新月异,我们周围时刻充满着变化.我们要跟上时代的步伐,而不被社会所淘汰.我们要心怀进取心,下苦功夫学.我们要虚心地跟一切人学,跟大众学,跟朋友学,跟大自然学,也跟大社会学.人类发展永无止境,科学永无止境.我们要时时更新自己的观念,及时获取相关的信息,不断进取,发展自己,完善自己.陶先生提出教学做合一,先生的责任不在教,而在教学生会学、教的法子必须根据学的法子.好的老师不是教书,也不是教学生,而是教学生学.对于一个问题,不是要老师全现成的解决方法来传授学生,而是要把这个解决方法如何找来的过程,组织好,指导学生,使学生以最短的时间,经过类似的经验,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验来找别的方法,解决别的问题.有了这种经验,学生才能自己去探求知识,从而成为学习的主人.捧着一颗心来,不带半根草去.的确,选择了教育,就选择了奉献.有人将教师比作园丁,但是,园丁的汗水,在绿叶上闪光,教师的汗水,在心灵中结果.真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能打到心灵的深处.没有爱就没有教育.陶行知为了使大众掌握文化知识,在极其艰苦的条件下开展文化教育活动.在我们前辈中间,也有许许多多平凡的教育工作者,无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上.他们都是我们教师的一面镜子.陶行知的教育思想学习心得体会3陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家.他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践.对于我们基础教育工作者来说,我们应该努力学习他的教育思想,服务于我们的教育事业.我有幸拜读了陶行知教育名著这本书,受益匪浅.生活即教育是陶行知生活教育理论的核心.什么是生活教育?陶行知指出：生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化.生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义.既然生活教育是人类社会原来就有的,那么是生活便是教育,所谓过什么生活便是受什么教育；过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育.他还指出,生活教育与生俱来,与生同去.进棺材才算毕业.生活教育强调的是教育要以生活为中心,反对传统教育以书本为中心,认为不以生活为中心的教育是死的教育.生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的,是单纯知识教育的对立物.生活教育可以找到现实需要的根基,生活教育也是学生需要的教育.在每年对学生的教师教学情况的调查中发现,学生喜欢同现实生活、学生生活有密切联系的知识；学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的老师.陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度,是我前所未闻的,更给了我一丝震撼,震撼于他的精辟和深刻,同时感叹教育家的前瞻性,这不就是我们现在提倡的素质教育吗?教师不仅是传道授业解惑也,还要让他们学会生活,学会劳动,学会