《三位数乘两位数》教案《三位数乘两位数》教案（通用20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《三位数乘两位数》教案，希望对大家有所帮助。《三位数乘两位数》教案1教学目标：1、结合生活情景，用迁移的方法学习三位数乘两位数的估算，掌握估算方法，感受估算与生活的联系，形成初步的估算意识。2、经历与他人交流算法的过程，体会算法的多样化。3、能根据具体情景选择最优化的方法，感受估算的应用价值。教学重点：探索并掌握三位数乘两位数的`估算方法，体现算法的多样化。教学难点：联系实际情景灵活选择最优化的估算方法。教学准备：教学课件教学过程：一、情景导入课件出示：售房信息滨湖花园有两室一厅住房一套，面积86m2，售价894元/m2师：想买这套房子需要准备多少钱才够？怎么解决？生：86894师：你打算怎样算呢？生1：直接计算。生2：估算。课件出示：下面哪种情况下使用估算比直接计算更方便呢？A、我在准备房款的时候B、房主在收房款的时候师：是的，在生活中很多时候我们不需要知道准确的结果，只需要一个大概的结果，这就需要估算，今天我们就来研究三位数乘两位数的估算。（板书课题）首先我们来研究果园里的估算问题。二、探究新知1.出示例3：桃园里有桃树647棵，平均每棵收桃48千克，桃园里大约一共能收桃多少千克？列式：647482.独立估算，汇报估算方法。生1：把647看做600，把48看做50，60050=30000，所以6474830000生2：把647看做650，把48看做50，65050=32500，所以64748325003.你喜欢哪种估算方法，用简短的话概括喜欢的理由。生1：第一种好算生2：第二种接近师：两种方法都可以。4.即时练习：①447193202421878②用估算的方法判断下面算式的积是几位数6894819623③用估算的方法判断58538的积应该是（）A、2230B、222305.45496怎样估算呢？①、独立思考后估算。②、汇报估算方法。生1：把45看作50，把496看作500，50500=25000，所以4549625000.生2：把45看作40，把496看作500，40500=20000，所以4549620000.生3：把496看作500，45500=22500，所以4549622500.③、小组讨论：分析三种估算方法的优点和缺点。④、全班汇报。第一种：都估大了，优点是好算，缺点是离准确值较远。第二种：一个估大，一个估小，离准确值近，又好算。第三种：优点是接近准确值，缺点是不好算。6.小结：这三种方法都有自己的优点，在这个算式中选择任何一种估算方法都可以，但在实际生活中是不是选择任何一种方法也可以呢？三、巩固应用1.售房问题该怎样估算呢？（估大）2.四年级同学乘车去秋游，车票和门票为49元/人，104人一共大约要多少元？买票的问题又该怎样估算呢？（估大）3.全球最大的海盗船位于我国大连，该船拥有102人的超大载客量，全天只能运行22次，在没有其他旅客的情况下，我校2000名学生一天之内是否都能玩一把？（估小）四、全课小结：通过这节课的学习，你有什么收获？《三位数乘两位数》教案2【教学内容】四年级上册整理和复习，练习十七。【教学目标】1.通过整理与复习，使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算方法，提高学生的计算能力。2.通过整理和复习，培养学生在具体的问题情境中，能选择合适的算法进行计算，进一步发展学生的数感，培养学生自觉整理数学知识的习惯和能力。3.进一步发展学生综合应用三位数乘两位数的知识解决简单的实际问题的能力。【教学重难点】乘法口算、估算和笔算等计算方法的联系，并能根据具体情境选择合适的算法进行计算。【教具学具准备】多媒体、视频展示台。【教学过程】一、梳理知识，沟通联系1.教师：本单元我们学习了什么？你有哪些收获？小组内说一说。学生分组交流，完成后全班汇报，教师根据学生的汇报逐步形成如下板书：2.结合以上知识整理，边整理知识，边完成数学书88页1-4题。（依次出示以下各题及答案）（1）出示教科书第1题。抽学生口答，并要求说出算法。最后让学生说说怎样口算最简便，引导学生说出：整百数乘整十数，只把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。（显示）（2）出示教科书第2题。指名学生口答，并说出估算方法，教师用显示相应内容。最后让学生说说三位数乘两位数怎样估算。（学生回答后，显示。）（3）完成教科书第3题。学生独立完成后（可指名上台板演），显示答案，学生核对，并让学生说说每个题计算的时候要注意什么？（学生汇报后，显示计算方法）（4）完成教科书第4题。先分别让活到说说解题思路（根据学生的回答显