如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
快乐的亲子活动方案快乐的亲子活动方案(10篇)为保障事情或工作顺利开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢?下面是小编为大家整理的快乐的亲子活动方案,希望对大家有所帮助。快乐的亲子活动方案1一、活动主题共享“六一”,快乐“玩美”二、主办及承办主办单位:校工会、筑梦创客园承办单位:张勇工作室二、活动对象xx职业技术学院在岗青年教职工4至6岁的孩子三、活动目标通过开展"六一"系列活动,增加亲子的互动,在游戏中享受画画;团队合作游戏,让小朋友明白团队合作的重要性;室外探宝,让孩儿们在“探”的过程中给孩子们增设更多的障碍,让孩子门发挥自己的智慧,过关斩将,最终抱得“宝贝”归,让孩儿们在创客园度过一个难忘的节日。四、活动范围筑梦创客园一楼工作室、走廊、楼前空地、楼间花园等五、活动方案(3+1)活动分为三个内容和一个备选:1.水上画画-神奇的水拓画(亲子互动项目)2.彩色石头拼图(团队合作项目)3.室外探宝(个人智慧展示项目)4.我是手工小能手-制作小眼镜(亲子项目)六、活动要求1.亲子活动的.参与对象为孩子的爸爸或妈妈,尽量不要请爷爷、奶奶或亲戚代劳,无论工作有多忙,请在一年中唯一的这次活动抽出时间陪陪孩子。由于场地有限,所以每个孩子只允许一位家长陪同参加活动。2.进入活动场地后家长必须带好自己的孩子一切听从现场工作人员的安排。我们在活动中每个工作人员负责4-5个孩子,负责孩子们在活动中的引导和安全。3.活动现场不允许携带食品,确保场地卫生整洁。快乐的亲子活动方案2活动目的:1.增进亲子团结协作的能力,体验成功的快乐!2.在其乐融融的氛围中加强班级成员之间的.感情。活动准备:各式各样水果、水果刀、餐盘、一次性手套、保鲜膜(铺桌子用)、牙签活动过程:一、祝福律动《让爱传出去》表演者:天使之家的孩子们二、歌曲:《游子吟》表演者:天使之家孩子们三、水果拼盘制作以家庭为单位制作水果拼盘,以爱为主题,自己设计水果拼盘。提醒大家用水果刀时注意安全!四、欣赏水果拼盘、和自己的作品合照,向大家说水果拼盘设计的寓意!收拾整理好桌子后,将水果拼盘放在桌上,我们一桌桌介绍自己的设计寓意,并合照留影!五、快乐品尝,分享快乐!大家自由分享水果拼盘,体验自己动手成功的快乐!快乐的亲子活动方案3一、户外活动:内容:皮球、拖拉玩具、大型玩具、充气马、小型玩具、呼啦圈、羊角球、平衡桥、公主车、消防车等目标:1、能愉快地参加游戏,发展幼儿走、跑、跳、平衡等综合动作能力。2、引导家长和孩子一起整理玩具。二、美术活动:手印画目标:1、尝试用手印画的方法作画,学会用手掌印画的方法来表现树叶。2、体验手印画带来的快乐。准备:颜料、整纸、盘子每人一份活动流程:引题积趣——认识颜色——游戏及联想家长配合:1、引导幼儿认识颜色名称。2、鼓励幼儿大胆参与绘画游戏活动中。三、课间律动:目标:1.能愉快的跟着老师做动作。2、引导家长可以和孩子一起做动作。四、生活活动:1、能独立吃完自己的一份点心。2、自己能擦嘴、放毛巾。五、自选游戏:敲敲床、大积木、穿珠、套盒、易拉罐、大雪花片、扣扣等。目标:1、能愉快地参与游戏,锻炼幼儿的小肌肉群。2、能和老师一起整理玩具。家长配合:1、请家长与幼儿一起玩玩具。2、引导幼儿爱护玩具,将玩具放到规定位置。六、体育游戏:玩球目标:1、练习抱球、滚球、踢球等动作,提高身体的协调性。2、体验与家长一起游戏的乐趣。准备:大箩筐若干皮球若干小亮点。流程:引题激趣——游戏玩球——送球回家七、亲子阅读:目标:初步理解故事的内容,对阅读感兴趣,尝试跟老师一起讲述。八、延伸活动:亲子游戏:小球爬山目标:发展孩子四肢动作的'协调性。准备:皮球一只玩法:1.妈妈和孩子一起面对面站好,伸直手臂、两手握住,手腕朝上并拢。让爸爸把球放在手腕上,然后开始让球来回滚向对方胸前(此时身体应配合球的滚动而弯腰、屈膝)。注意,别让球掉下来!2.等孩子熟练以后,可增加其难度:当球滚到中央时,一起喊1、2、3,然后左右手臂一起分开,让球掉在地上,接着,再把反弹回来的球迅速接到手腕上,继续按前面的方法玩。爸爸在一旁计算成功了几次。快乐的亲子活动方案4一、设计思路:早期教育越来越受到社会各界的关注,亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点,和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天,家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象,让幼儿在亲子活动的互动中,培养孩子表达的勇气和能力,勇于创新的精神,使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通,促进孩子和交往能力的发展。在活动中,父母可从观察孩子的游戏形式,了解其特质,对他们持合理的期望,引发孩子不同的潜能,并能多鼓励孩子发现新的点