四年级上册道德与法治教学工作总结四年级上册道德与法治教学工作总结本学期,本人承当了四年级上册道德与法治的教育教学工作.在教育教学任务中,本人尽职尽责,按照部编版课程标准要求制定并实施教育教学工作计划,现对一学期以来的教学工作总结以下：一、获得的成绩与经验1.培养学生集体意识,凝聚班级荣誉感.在教学过程中结合课本内容和班级情况,教育学生关注班级信息.首先回忆班级里的点滴,感受那些有趣或难忘的瞬间,为班级点赞.接着制定相关班规措施,不断补充修改,让自己的班级更棒.最后走进其他班级,取长补短,互相借鉴,共同进步.2.培养学生自主能力,为父母分担压力.在教学过程中让学生了解父母的辛苦,体会幸福来之不易.从而激发学生的独立自主意识,让学生明白自己的事情自己做的道理.3.培养学生明辨是非能力,正确认识网络媒体资源.在教学过程中结合社会现实以及班级实际情况,对那些危害学生身心健康的网络媒体资源进行剖析,让学生明白哪些资源有害,哪些行为有害,从而不学,不做,不上当.4.培养学生环保意识,保护人类的家园.在教学过程中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要明白保护环境的重要性,做一个环保小卫士.5.培养学生尊老爱幼,做一个五讲四美好少年.在日常教学中,渗透遇事要讲道理,不任性的教育,还要晓得尊敬老人、爱惜幼小.生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、节约勤俭的好孩子.6.培养学生预防危害,提高自身安全能力.通过课堂学习,让学生知道各种安全事故的发生前兆,有所了解,对症下药,从而规避风险,保护自身.二、采取的方法和措施1.贯彻新的教学理念.在课堂教学过程中,坚持以学生为中心,以自主、合作、探究的方式,发展学生个性.2.重视新的教学手段.在课堂教学过程中,运用新型的教学媒介,搜集查找网络媒体资源,丰富课堂教学内容,提高学生参与学习的积极性.3.创设新的教学情境.在课堂教学过程中,要想把课上活,除了利用好各种资源以外,还要学会创设情境,开发教学资源,把课上实.学生们积极参与活动,就等于把课上乐了.三、今后努力的方向经过一个学期学习,同学们各方面的素质都有不同程度的进步,团结班级,为父母分担家务,拾到东西上交学校,好人好事不断出现.今后我将进一步加强学习,更新观念,进一步增强教育教学能力.四年级上册道德与法治教学工作总结在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作,在教育教学任务中,本人尽职尽责按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划.做到开学有计划,学期末有总结,质量分析.教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径.教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质.品德与社会教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性.开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力.它以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高品德与社会教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标.一、广阔的教学阵地.开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动.二、互动的动态式讨论.在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力.因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观.开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了全身心的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力.三、多样化的情境式表演.我们可以结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的情境表演.教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容.当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境.情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果.四、与活动相结合.1、与社会实践活动紧密结合.我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活