《小小的船》教学设计《小小的船》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《小小的船》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《小小的船》教学设计1第一课时教学目标：1、认识本课会认字。（10个）要求读准字音，认清字形。2、正确流畅读文并进行背诵。3、规范书写生字：月儿教学重点：1认读生字2正确流畅读文教学难点：规范书写生字：月儿教学过程：一、导入1、欣赏歌曲《小小的船》2、齐读课题：小小的船（1）的读法（2）指导读：小小的3、船(1)见过哪些船？(2)这些船有什么共同点？二、初读文同学们见过这么多的船，那我们课文中小小的船到底是什么样子的呢？请同学们打开书，让我们来读一读吧！（一）读文：1、自读2、指名读3、听范读再次练读4、齐读（二）读词：出示会认字，开火车连读。PPT出示叠词。齐读指名读指导读叠词（借住动作读）边读边连线。（三）将词语带回原文，再次读文。三、细读文本1、下面请同学们认真看书，看诗歌一共有几句话？指名读男女生分读。师生共读2、现在，同学们知道小小的船是什么了吗？是我们划的船吗？预设：月亮出示：满月半月弯月为什么小小的船是月儿呢？月儿和船哪里一样呢？PPT出示对比图，找出相同点。找出文中对应的句子，美读。现在我们知道了：原来小小的船就是月儿啊，她是一只月亮船啊！月儿和小船真像啊！再齐读。3、让我们和小姑娘一起坐上弯弯的月亮船，去看看美丽浩瀚的夜空吧！指名读第二句。问：坐上了月亮船看到了什么？蓝蓝的天闪闪的'星星问：除了蓝蓝的天闪闪的星星还有还有其他的吗？没有看到我们叫什么？讲解“只看见”出示图片猜字：看讲解看字的由来。5、再读文。四、学习生字写字前活动1、学习：月观察新笔画：横折钩强调：书写注意事项生描红练写。2、学习：儿观察竖弯钩的占格位置及写法。生描红练写五、作业和爸爸妈妈一起背诵《小小的船》板书设计：小小的船《小小的船》教学设计2教学目标：1.使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。2.看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识11个生字，挑选其中的几个生字写一写。教学重点：识字认字，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文。教具准备：课件、录音机。教学过程：一、激趣导入师：我给大家带来了一个迷语。出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜——月亮。师：你们平时见到的月亮什么样?学生自由回答。点评：教师注意积极调动学生的生活积累。(教师出示有关月亮的照片。)师：多么神奇的月亮!我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听?教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫逄蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。二、初读课文1.教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。教师配乐范读。师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么?那么，你想给自己提出什么要求?学生自己提出对自己的要求，教师整理。点评：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。2.学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。指名读。评读。三、细读课文1.课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：谁愿意读读这些句子?师：“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。(老师在黑板上画，学生在纸上画。)点评：学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?学生自由回答。师：看!弯弯的月儿多像一条小船。对比体会：弯的月小的船，小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。点评：这样的设计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常可爱。指导学生朗读，读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。2.课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：一个晴朗的夜