小班教案小班教案【优秀9篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案篇1活动目标：1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。3、教育幼儿爱护玩具。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。小鸡小兔各一。活动过程：1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。2、游戏：送玩具回家。（1）出示图片：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小鸡（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”（2）小朋友们都有自己的家，玩具们也都有自己的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？（3）“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自己的家了。小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。（4）“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。“谢谢小朋友们，这么爱护关心我，明天我再出门和你们玩。”活动反思本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的.想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。小班教案篇2活动目标学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。活动准备课件准备：“果园”情景图片；“摘果工具”组图；“摘果子”图片；游戏音乐。材料准备：4把椅子。活动过程出示情景图片“果园”，引出活动主题。——果园的水果丰收啦，熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。——树上有哪些水果？出示组图“摘果工具”，引导幼儿用一一对应的方法比较物体数量的多和少。1.出示组图“摘果工具-1”。——果树下摆着什么？有几个？（5个）——摘果子的.人有几个？（4个）——有什么办法能知道果篮够不够大家用呢？2.出示组图“摘果工具-2”。——果树太高，我们需要什么工具才能摘到果子？——图片上有几架梯子？（3架）——每个人都要1架梯子，梯子的数量够大家用吗？——有什么办法能知道梯子够不够大家用？小结：我们可以给每个人都分一个果篮，就知道篮子够不够分；给每个人分一架梯子，就知道梯子够不够分。像这样的方式就叫做一一对应，用一一对应的方式来比较两组物体的数量，就能知道哪个物体的数量多，哪个物体的数量少。出示图片“摘果子”，引导幼儿理解“多一些”“少一些”“一样多”的含义。——终于可以摘果子了，我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。——奇奇妙妙摘了什么水果？他们摘了几个？——壮壮和蜜蜜摘了什么水果？摘了几个？——苹果多一些，还是少一些？——梨多一些，还是少一些？小结：苹奇奇妙妙摘了5个苹果，壮壮和蜜蜜摘了4个梨。苹果的数量多一些，梨的数量少一些。播放音乐，教师组织幼儿玩游戏“抢椅子”，巩固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。1.教师讲述玩法。1）教师在班级中间放4把椅子，邀请5名幼儿参与游戏。游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。2）5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动，音乐声停，幼儿迅速坐到椅子上，没有坐到椅子的幼儿淘汰。3）每结束一次游戏便拿走一把椅子，直至只剩1名幼儿和1把椅子。4）每结束一次游戏，便问其余幼儿，椅子和幼儿的数量谁多谁少。2.播放音乐，幼儿分组进行游戏。温馨提示游戏开始前，教师要事先在班级中间铺上泡沫垫，以防幼儿受伤。活动延伸日常活动在日常活动中，让幼儿多参与分配物品的活动，感受数量的多少。小班教案篇3活动目标：1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------合起来是许多，许多可以分成1个、1个------2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的.好朋友，体验与朋友在一起的快乐。活动重难点：发现并感知1和许多的关系。活动准备：1、人手一个玩具雪花插片，红篓子