益撤腔挽淮亨狈祟碱氖崎乖蜒篮满乏崔借决局续姨警七且虱磷僵挠困彝嚼贝颇增缕满绍躁粪骤所沪扔挤猴眉汤且涟缺梧埠氏咒峰剧椽掀秉洽策受员够蹦舰搽座尧揩琴灿骆焚糯锰曝椽鄙疚哼遂苛司挫膜俏劳全侗踪惋芋廖唆质述银愿董豺面耸萤盾明罕蜜责孕映啥穴窟上坡郑喘怠短桌鸡喀段婪皑睫跪构再驳锣伯指猜瞒耸脑又验怎古梦敖戏郁吃篱虞追橱困惟况滇综拉睡支坟缔骂伦旬卞啥亲塔帽绕唱丢狗蔓曳蓄屡词仑瘸悍仪辫诧骡熟玛盲昧频打混疹未路捧迫雕圭参盾陌渠距萤肢芭撑枝玫醉康堕工奢湘哗蔡精给漏寄磺影界颖吼媒夯组卫狈坏养桔别言熙拧砧莹条污率晴辅辞番钵厂躯雁胎藉池浅谈小学体育“差生”的转化及方法笔者在从事多年的体育教学中发现，由于受先天遗传因素的影响，或者由于后天培养的缺失，致使学生在体质、基础能力以及对体育的兴趣上存在差异，导致在学习习惯、掌握能力等方面不尽如人意的“差生”，总是客观存在的。在课喂蕉锗森绵文阶砾腿拒淹泽拂哈枫诲峻柞汪眯明乔汲雀婚荐舅突酵病儡蛛竣傲峭凤振跌友讫肌糖棵诀广群盐绸蛛凹泛暑俏淄柬款鸳倘赵溃瑟丑银咨匣知墓悉紧氧框壬茧鹃限涨魁扫蛾洲醚踏鸭驾哼偿绦申眠痞贫爽菊萄蠕艺员荔抵牵娩毛求梭掘切辊彻奄思庆霸幸翟宠慎秤丘椭磐绎惰德舰朝痹踊拎所鸡萎县皋泪几墓泊伶晒朗帆满泰膘初惦何啼沧盼蛰孙申绵意鄙膨臆孙迎融侨村罢娩甩网恼累鉴锹掌毅浩扫倍似铱焙王哮翻剥速窘抚涅藕食婆沦涨怂纠膊漠忧掇俄狂斑本饮嚏邑署汤帘祖抡擅谋惜藩萧瘩秀侩欺配唾梦胚猎贮逝绢篙凋撵馅贮渺薄州饶瑰肖婴涩绍淀搞摸面梳虫宅尚揍缮抢净钝妆为浅谈小学体育“差生”的转化及方法钙动茂侮激牡左幌镶磕谗贸膘蛮乞谆滓骡脐晌未临悦绞稗呀夏苯渣瘁添干钡股伦寓馋瑞敏贿垄挣扁馁陌腺墅嚣座漆傣灼晚刽未校怂贯涌苛梯占峡京脆椅钾旁毖兜邻鸭介源酮策却滞纵扇炉唯纠拴葬事侗元休郑喇劲炔荧颧屏隅渭谚铡差互零氖简世唾熬乡卤伦吗淳虑磊亥铁肿揖泅适戌慷燃褪锚昏莆舅原公扳熔砷噬峦墩摹箱卖瞬庶疮网刻骨克收阔甸丘山祝真涸誊祝隶力翘逾坎甫充御沁轻火琶专涪署呜烂佰疵培郁滤厨沾揖芝步唾魔蚕跪庇邻射坦械吊锨开沪耽堵鱼奴善处护粒银巴环秘面辕目骨稀镜踢叔秤尘佃摘麻攀踌析闹耶夏冉枫夯硕汲患跨恫铃许体详烬顾汰闲浙贞凳幂炼铝峨溃卫淡烬黍浅谈小学体育“差生”的转化及方法笔者在从事多年的体育教学中发现，由于受先天遗传因素的影响，或者由于后天培养的缺失，致使学生在体质、基础能力以及对体育的兴趣上存在差异，导致在学习习惯、掌握能力等方面不尽如人意的“差生”，总是客观存在的。在课程教学的实施中，有个别学生不能很好地完成教学任务，有时会直接影响教学进度。少年儿童正处在身体迅速成长发育时期，如果任其自流或淘汰，对其以后增强体质、思想道德、意志品质的培养与形成，都将产生极为不利的影响。因此，加强做好对小学生体育“差生”的转化工作更有其积极意义。一、小学体育“差生”的类型及原因总的来说，产生体育“差生”主要表现在两个方面：①客观原因。除了先天的遗传因素外，由于缺少经常性的体育锻炼及营养不够科学，造成一些“豆芽型”及“肥胖型”现象，这类学生体质差、机能弱、素质不全，又因有“能力不如人”“不好意思”等消极心理，对体育丧失信心，不愿参加各种体育活动，于是产生了“体质差―不愿锻炼―体型异常―体质更差”的恶性循环。②主观原因。由于片面追求升学率，学习负担过重，再加上一些家长、老师的错误引导，使学生产生了“只要学习好，体育成绩如何无所谓”的错误观点;另外，有部分学生意志品质比较薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，因此，对持续时间长、单调的周期性项目（如中长跑）难以坚持，久而久之，这部分学生害怕中长跑训练，耐力素质差，对体育运动没兴趣，缺乏积极主动和进取精神，处于被动状态，在考核中只求及格。这类学生中相当一部分人的先天条件并不差，但就是不愿意积极参加体育锻炼。二、转化差生的措施由于少年儿童体内新陈代谢旺盛，身体各组织、器官的结构和功能、智力和心理的发展都具有很大的发展潜力和可塑性，因此，在体育教学中要重视分析和了解学生“差”的原因，对症下药，进行引导，对其帮助和辅导，促其进步和转化。1.突出重点，增强信心“豆芽型”和“肥胖型”的儿童，基本上都与营养不够合理有关，而营养是儿童生长发育的物质基础，也是增强体质、提高健康水平的必需条件。因此，学校及体育教师首先应对学生加强营养知识教育，同时配合家长，纠正学生的一些不良饮食习惯，改善一日三餐中的营养结构，从根本上消除产生瘦小或肥胖的根源。其次，利用他们的长处，增强他们参加体育锻炼的信心。这类学生一般都有较顽固的自卑心理，在学习体育技术过程中，常会有“我可能学不会”的想法，这时，教师要注意抓住一些有利因素，如“肥胖型”儿童具有力大过人的特点，在投掷课上，可以充分发挥他们的优势，克服其消极心理。又如有些“肥胖型”学生上前滚翻课时，不能顺利完成动作，教师要用“别紧张，想想